美好心灵要用高尚人格塑造.docVIP

精品论文 参考文献 美好心灵要用高尚人格塑造 杨玉叶　山东省郯城县胜利镇初级中学　276100 　　从小，我就立志当一名优秀的教师。因为，教师职业是太阳底下最光辉的事业，教师是太阳底下光辉的人。试想一下，在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指引方向。 　　教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们忠诚的引路人。换言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 　　一、用无限的师爱，启开每个学生的心灵 　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育过程中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让每个学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过这样一个学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温馨，在其他同学面前常常感到愧不如人，再加上自理能力差，就产生了破罐子破摔的情绪。面对这种情况，我调整教育方法，与其他同学谈话：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心他、照顾他、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊自强的孩子。 　　通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再难管，都不应该成为被教师蔑视、嘲笑的对象。 如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只会用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们并不是真的笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把教师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱——教育者取得成功的真正法宝。 　　二、用规范的言行，净化所有学生的心灵 　　“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定以身作则、率先垂范。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正地负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们，肩负着培育下一代，多出人才的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 　　学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。教师必须时时、事事、处处严格要求自己。因为中学生的模仿能力、塑造能力特别强，如果教师言行上不谨慎，势必会对学生人格的健康发展造成影响。教师在学生的心目中是高大的、可信的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见，教师言行的好坏都会给学生留下深刻的印象，并起到潜移默化的作用。教师的一举手、一投足，都会给学生以前进的动力。当然教师在不经意间做过的一件很小的不当的事，或者说过的一句很短的不当的话，都会对学生产生负面影响。 　　《论语》有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 　　当班主任时，有一次班会课上，我看见教室后面的卫生工具摆放零乱，于是弯下身子将卫生工具一件一件开始整理，有几个学生过来帮忙，不一会儿，教室变得干净顺眼多了。自此以后，我就很少看见教室里有零乱摆放的用品了。我想这就是率先垂范的教育力量。 　　教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。 　　身为教师，既要教书又要育人。我们有责任、有义务从现在开始做起，从自身做起，不断学习，在思想方面、政治方面、文化方面充实自己，努力提高自身素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博知识去培育学生，以科学方法去引导学生，真诚爱心去温暖学生，以高尚师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。