案例与实践教学在飞行专业Visual+Basic程序设计教学中的应用研究.pdf

案例与实践教学在飞行专业 Visual Basic程序设计教学中的应用 张选芳李廷元 中国民航飞行学院计算机学院，广汉618307 摘要：针对飞行专业在VB教学中存在的问题，设计了一套适用于飞行专业的教学方案 和教学方法，采用理论教学和案例教学相结合的方法，极大地提高了学生的学习积极 性，进一步改进了教学质量。 关键词：案例教学法 1 VB课程特点 Visual Basic(以下简称VB)程序设计是目前全国高校非计算机专业的一门基础课，同时VB也 是全国计算机等级考试科目之一。VB课程中既有结构化程序设计的思想，也有面向对象的程序 Basic具 设计理念，其界面是可视化的设计界面，教学中需要讲解的知识点特别多。一方面，Visual 有语法简单、易学、易用、数据处理能力强的特点，又引入了面向对象的编程机制和可视化程序设 计方法，大大降低了开发Windows应用程序的难度，有效地提高应用程序开发的效率，从而得到了 广泛的应用。另一方面，也存在教学内容多与教学时数少、学生程序设计基础薄弱、学生多教师少 等现象，学生普遍觉得内容枯燥乏味，很难应用到实际中，因此，学习积极性不高，学习效果差。对 我院飞行专业的学生来说，由于飞行员培养的特殊性，学生入学时普遍文化素质较其他专业差，且 本课程在大一第二学期开设，学生本身没有任何结构化程序如C或Pascal语言的基础知识，面对 Visual Basic程序设计语言中的大量语法、语句、结构化设计的思想、算法等，学生不能很快接受，教 师需要在课堂上花费大量教学时间讲授这些方面的内容，这样对后面有关VB界面设计中关于对 象、属性、方法和事件的概念，更难于掌握，普遍感到内容多，学与用很难联系在一起，解决实际问 题的能力较差。因此在教和学时，传统的课堂教学法效果较差，无法达到良好的教学效果。因此， 必须探索新的教学方式和方法，本文结合作者的实际教学经验，探讨了案例教学法的方法和思路， 希望对VB的教学有所帮助。 2 案例教学法的地位和作用 案例教学法是一种通过分析各种案例来开展教学活动的教学方法。案例教学法(CaseStudy)最 Columbus Langdell)教授创立。案例是指一个实际或虚拟的情节事件，以说明某一理论原则，证实某 一观点或反映实践中出现的各类问题。在教学中使用案例具有如下好处。 ·联系作者，E-mail：zhangxuanfang@126．corn∞emo@163．corn 大学计算机课程报告论坛论文集2006 (1)提高学生主动学习的积极性 目前，在大多数理论教学中存在的主要问题是教师讲授方法单一和枯燥，只注重书本理论 知识的介绍，所举的例子一般用以说明讲课所涉及的语法规则，简单而不实用，缺乏生动而又有 用的具体实例，从而导致学生学习积极性不高。案例教学法以教材基本知识点为出发点，将理 论知识融于教学案例中，教师侧重于对学生学习过程的引导和启发，重视学生学习的主观能动 性，用案例激发学生的学习兴趣，学生不是被动的、消极的接受者，而是主动的、积极的参与者， 通过具体案例，学生提出自己的解决方法和思路，并编程验证，有效地提高了学生主动参与的积 极性‘¨。 (2)有利于培养学生的实际动手能力和综合运用能力 案例一般都是与课堂理论教学内容紧密结合的典型案例，不仅可以加深对课堂教学内容的理解， 通过案例的练习。通过自己动手编写代码，一方面可以巩固教材中的基本语法和算法，另一方面，通过 调试和改正程序中出现的错误，学生很容易发现自己学习上的薄弱环节，从而加以弥补，提高自身的 实际动手能力。 案例教学法通过典型案例的使用，将教材中的各个理论知识点有机地连接在一起，改变理论部分 条块分割的状态，内容相互渗透、综合融通，将理论知识融会贯通于计算机实际操作中，可提高学生的 综合运用能力。 (3)有利于提高教师的综合业务素质 实施案例教学法，对教师的要求更高了。教师不仅要做好理论方面的教学工作，还要将课堂上的 理论综合运用到教学案例中，这将促使教师不断提高自身的业务水平，不断