西师版一年级下册音乐教案.docx

第一单元动画城里真好玩--------------------------------------------------------------------------------一、教学思路（一）设计思路　　“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提”。这是音乐课标的基本理念之一。本单元主题的选择就是基于这一基本理念。从儿童最感兴趣的动画人物切入，让学生在愉悦中主动学习音乐。整个单元内容的安排都紧紧围绕儿童喜闻乐见的动画人物进行。通过儿童熟悉喜爱的动画人物及音乐，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展他们的想像力和创造力，并通过生动有趣的音乐活动，使学生初步感受音乐的基本要素，如简单节奏、乐器音色等，让学生在快乐中学习音乐，在音乐中享受快乐。本单元从贴近学生生活和以兴趣为动力为出发点，设计了“参观动画城”、“猜，谁来了”、“动画城里的联欢会”三个二级标题。以唐老鸭做向导，带领大家到动画城参观、游玩这一情节为发展线索，安排了律动、游戏、欣赏、儿歌朗诵、创编活动、才艺展示等教学内容，让学生在主动参与的活动中体验快乐。(二)内容结构　　动画城里真好玩　　参观动画城　　律动《人们叫我唐老鸭》　　音乐游戏《打电话》　　音乐活动《进动画城》　　歌曲《小朋友的家》　　猜，谁来了　　欣赏《一个师傅仨徒弟》（合唱）　　动画城里的联欢会　　音乐游戏《看谁辨得清》　　音乐活动《动画歌曲演唱比赛》（三）教学目标　　(1)通过本单元学习，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展学生的想像力和创造力。　　(2)通过各种音乐实践活动，使学生能听辨各种打击乐器的音色，初步感受四分音符、四分休止符及八分音符节奏。(3)引导学生主动参与音乐实践活动，在活动中大胆表现，积极创造。二、教材分析、介绍(一)歌曲《小朋友的家》　　《小朋友的家》是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌曲为五声C宫调式、一段体结构。歌曲旋律欢快跳跃，节奏简洁明了，歌词说唱结合，使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。(二)欣赏《一个师傅仨徒弟》（合唱）　　《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》的片尾曲。歌曲为C羽调式。歌曲由两个乐段构成：A段(第1~8小节)和B段(第9~20小节)。歌曲通过生动形象的语言、明快且充满活力的节奏，表现了唐僧师徒西去取经途中，虽历经磨难却不畏艰险、同心协力战胜各种艰难险阻的情景，刻画了孙悟空疾恶如仇、爱憎分明、勇斗妖魔的英雄形象，同时也表现了一种不畏艰难困苦、勇往直前的英雄气概。附谱：一个师傅仨徒弟——动画片《西游记》片尾曲（合唱）1=44张藜词肖白曲三、教学建议本　　单元建议用3课时完成。　　(一)参观动画城　　教材首先设计了小朋友十分熟悉而且喜爱的动画人物——唐老鸭做导游，带领大家到动画城里去参观、游玩。让小朋友在律动《人们叫我唐老鸭》的音乐中，发展想像力，培养节奏感。　　接着安排了两个节奏游戏：游戏一《打电话》根据情节发展，设计了唐老鸭给卡通娃打电话，告诉他，有许多客人要去动画城里“小朋友的家”做客。同时通过这个游戏，让小朋友初步感受四分休止符的节奏，为学唱后面的歌曲作准备。游戏二《进动画城》，在音乐中，小朋友随唐老鸭来到动画城门口，唐老鸭告诉小朋友动画城大门上有密码锁，只有听对了、敲对了门上的节奏，大门才能打开。请小朋友先听辨老师敲节奏的顺序，然后模仿敲出节奏。通过律动和节奏游戏活动，培养学生的音乐节奏感和即兴创编能力以及音乐听辨能力。　　进了动画城，唐老鸭带领大家来到卡通娃家做客。这里教材安排了歌曲《小朋友的家》，让小朋友在欢乐的歌声中感受到快乐，发展想像力。　　1律动《人们叫我唐老鸭》　　教师可采用情景教学导入，让唐老鸭模仿导游作简介，然后大家在音乐中，随唐老鸭一块出发到动画城去。律动的动作不必整齐划一，开始老师可引导并示范做一些模仿鸭子走路、鸭子叫的动作，然后启发学生自由想像、创编动作，只要动作和节拍一致均可。　　2音乐活动《进动画城》　　通过游戏活动，主要让学生能听辨和模仿简单的节奏。在游戏中，抓住儿童好奇、好胜的心理，用生动的语言、竞赛的形式激发学生的学习欲望，如动画城的大门上了密码锁，只有听准了、敲对了上面的密码节奏才能进入动画城，比一比，看谁最先进去。老师可先把节奏编号，然后敲出节奏，让学生排序，最后按顺序拍出节奏。　　3歌曲《小朋友的家》　　主要通过唱歌教学，表现在动画城参观、游玩的愉快心情。这首歌曲休止符比较多，要注意让学生掌握好。在学唱歌曲前，先做一个《打电话》的节奏游戏。在游戏中重点让学生先掌握好休止符，同时引导学生进行即兴创编，让学生说出它喜欢的动画人物，如：机器猫、米老鼠、蜡笔小新……在歌曲学唱中启发学生想像，动画城里小朋友的家里什么样子?欢乐的动画城里还有哪些朋友?能不能模仿一下他们的动作或表情?　　(二)