高中地理必修一 第四单元第二节 山地的形成 优质课比赛教案教学设计.docVIP

第四章 地表形态的塑造 第二节 山地的形成 课前预设： 课题 山地的形成 教材 分析 《山地的形成》人教版新课标必修一第四章第二节的内容。是第一节里已经学过的内力作用对地表形态塑造的一个案例。通过对《山地的形成》的学习，可以让学生对内力作用有更好的认识，并通过对“山地对交通运输的影响”的学习，又可以培养学生读图分析﹑解决实际地理问题的能力。 课程 标准 学会分析山地的形成过程，及认识山地对人类生产﹑生活的影响。 教 学 目 标 知识与技能 （1）了解褶皱的概念基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法2）理解断块山的概念了解火山的形成过程说明山对交通运输的影响以小组协作讨论的方法学习山对交通运输的影响培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信心和团结协作的良好习惯【】 【总结】 背斜的中心部岩层较老，两翼岩层较新；向斜的中心部岩层较新，两翼岩层较老。所以，岩层的新老关系才是判断背斜、向斜的重要依据。 （2）褶皱山的形成 【】“背斜成山，向斜成谷” 【播放动画】“背斜成谷，向斜成山” 【】 【】” 【】【】 【总结】1.“生长边界”形成裂谷或海洋；“消亡边界”形成山脉、海沟、岛屿； 2. 褶皱山系 由于处于板块交界地带，相互碰撞、褶皱隆起形成。 【过渡】地壳运动是塑造地表形态的主要力量，褶皱山是其形成的一类，另一种常见的由地壳运动而形成的山地就是断块山。 2.断块山 【播放动画】“断层的形成” 【实验】用粉笔做一个小实验，让学生再次明确“断裂”与“断层”的区别。(后者发生明显位移) 【展示图片】华山，泰山，庐山，东非大裂谷及汾河谷地等图片。 【投影活动题】 假如你是一位地理爱好者，到野外看到不同的山，你会怎么判断断层呢？ 【播放断层的形态图片】 【教师总结】岩层相对上升，多形成山峰；岩层相对下降，多形成盆地或谷地。 【过渡】关注时事---默拉皮火山，引出“火山是怎么形成的？”。 3.火山 【播放视频】《火山爆发》， 【教师讲解】火山的组成部分，火山口和火山锥 【展示图片】火山口和火山锥图片 【投影活动】在了解了山地的形成之后，山地对我们有什么影响？ 【过渡】接下来，我们就从交通运输方面来探讨一下山地对我们的影响。 二 山地对交通运输的影响 【投影活动题】 【教师总结】综合分析来看，在山区修铁路比较困难，在发展公路相对容易一些。所以一般情况下，山区的交通运输线路主要以公路为主，而后考虑铁路； 交通线路应该选在地势相对和缓的山间盆地、河谷地带 ；并且线路一般呈“之”字；注意尽量经过各级居名点，尽量避开农田和水利设施等。 学生观看动画，理解褶皱的概念， 学生观察，比较背斜与向斜的区别，并填写表格： 褶曲基本形态 岩层形态 岩层的新老关系 背斜 ? ? 向斜 ? ? 学生仔细观察动画，思考为什么“背斜成谷，向斜成山”，教师引导学生对图中背斜、向斜处的岩层受力进行分析。 思考问题： 1.判断甲、乙两地何处是背斜，何处是向斜？ 2.解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因。 找出“生长边界”和“消亡边界” 分组观察、分析、讨论、总结发言。得出断层的基本形态 了解火山的爆发 山地对我们有什么影响？ 学生自主思考，各抒己见。 【学生分组探究】学生分2个小组分别讨论以下2道活动题 ： ①活动题第1题，分析在山区优先发展公路而不是铁路的理由。 ②活动题第2题，此题综合性较强难度较大，对学生的要求较高，引导学生观察、讨论、探究。 a.图中有哪些自然因素会对交通选线产生影响？ b.交通线路的布局还应该注意什么？ 直观、形象，学生易于接受。 巩固所学知识，增强学生的自主学习和分析问题的能力。 增加课外知识，增强学生的理论联系实际的能力 通过演示，让学生清楚“什么是断层？ 增强学生对断块山的感性认识，激发学生学习兴趣。 渗透地理与生活息息相关的理念。 增强学生感性认识。 提高学生的表达能力，调动学生的学习积极性，以及渗透地理跟生活息息相关的理念，符合新课标的理念。 通过此活动主要是为了培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力，并且理论联系实际，学习与生活相关的地理，把复杂的问题简单化，提高学习效率。 （三）、板书设计 第二节 山地的形成 一、褶皱山、断块山与火山 1．褶皱山 2. 断块山 3. 火山 二、山地对交通运输的影响 1．交通运输线的选择 2、交通运输线路走向 3、交通运输线网密度 （四）、课堂小结和作业布置 教师活动 目的 【教学小结】本节内容主要是介绍山地的形成以及山地对交通运输的影响 【课堂练习】1.读下面的断层剖面图，回答： (1)图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处地质构造的名称分别是： Ａ______，