高二数学校本教研活动记录201112.docVIP

校本教研活动记录 活动主题 新课改示范课观摩 组别 高一，高二 数学组 活动时间 地点 高二5教室 学科 数学 年级 高二 课题 数列求和 主持人 治玉青 记录人 李添科 参加人员 高中数学组 活动方式 集体教研 活动流程 观课-----议课------说课及反思 课件准备 PPT 观 课 点 及 人 员 分 工 王月山：教学内容的确定，容量. 阿花忠：教学目标，情景创设. 周玉秀：教师点拨、启发、诱导. 陈光花：学法指导. 治玉青：自主学习与合作交流. 都占春：教师基本功是否达到学科要求。 。。。。。。。。。。。。。。。。。 课堂教学观察评价及记录 讲课教师 郭增伟 年级 高二 学科 数学 课题 数列求和 教学效果 优 教学重点 前n项和公式的应用，S n的最值问题 教学难点 公式的应用 课堂记录 教学流程 复习提问-------展标、重难点-------公式再现-------应用举例-------针对训练-----探究与思考--------结论应用-------方法总结------小结与作业 精彩片段记述 探究与思考的过程 讨论交流的问题 探究等差数列前项和公式的变形 问题反馈 熟悉新课程标准,强化训练意识。 建议 与 意见 多给学生思考的时间，不要急于点拨。 集体备课及课堂教学片段 议课记录 （一）、教学目的 教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确;教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 （二）、教学程序 教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 、教学方法 精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。从实际出发，运用现代教学手段。 、情感教育 教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力，重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。 、教学基本功 用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。教态亲切、自然、端庄、大方。板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。能熟练运用现代化教学手段。调控课堂能力强 、教学效果 教学目标达成，教学效果好。学生会学，学习生动，课堂气氛活跃。信息量适度，学生负担合理，短时高效。 建议： 多给学生思考的时间，不要急于点拨。 校本教研生成性成果 处理学生的突然发问要运用合理的教学策略： 1、不管教师是否能够解决提出的问题,都要及时肯定和称赞提问的学生。 2、对提出来的问题不要急于告诉其结论，引导学生试着回答自己提出的问题或问班里是否有同学可以解答。 3、当学生的观点出现分歧时，要组织学生讨论，对讨论的结果教师加以评价，必要时可组织学生研究并撰写小论文。 4、若师生都无法解决时，教师不要搪塞遮掩，应该坦诚地向学生道歉，寻求学生的谅解，课后要积极采取补救措施。教师如果能机智巧妙地处理学生的突然发问，会使课堂收到意想不到的效果。 5、在研究交流中，学生还学会如何发现问题、分析问题、解决问题，学会客观辨证地思考，学会与人合作，学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容。在指导学生研究的过程中，我们的教学也得到很大的提升。 【说课及反思】： 一、说教材 数列这一章是高中代数的重点内容之一，也是高考的考查重点，在历年高考试题中占有较大的比重。题型有选择题、填空和解答题。本节课内容是常见的几种数列的求和方法。此内容常以解答题的形式出现，在复习中应引起学生的重视。 教学目标： （1）知识目标：通过教学使学生掌握数列求和的几种常用的方法。 （2）能力目标：通过教学使学生能根据题目的特征，灵活选用数列的求和方法，通过典型例题的选讲，使学生能达到举一反三触，类旁通的目的。以便培养学生思维的灵活性和创造性。 教学重点：几种特殊数列求和方法 教学难点：如何根据不同数列的特征灵活选用求和方法 二、说教法 教学是教与学的双边活动，要取得好的教学效果，必须充分调动学生的学习的积极性。本节课采用多媒体教学，设计了一定量有代表性的典型例题和练习题。增加了教学容量。在教学过程中始终以启发式教学为主，引导学生去思考，培养学生思维的灵活性和创造性。教学中讲练结合，以练为主。以便调动学生的学习的积极性。 三、说教学过程 1、复习提问 两种特殊数列的前n项和公式等差数