高中数学第二章平面向量2.2.2向量的减法课时训练含解析苏教版必修.docVIP

2．2.2　向量的减法 课时目标 1．理解向量减法的法则及其几何意义.2.能运用法则及其几何意义，正确作出两个向量的差．  向量的减法 (1)定义：若b＋x＝a，则向量x叫做a与b的差，记为a－b，求两个向量差的运算，叫做向量的减法． (2)作法：在平面内任取一点O，作＝a，＝b，则向量a－b＝________.如图所示． (3)几何意义：如果把两个向量的始点放在一起，则这两个向量的差是以减向量的终点为__________，被减向量的终点为__________的向量．例如：－＝__________. 一、填空题 1．若＝a，＝b，则＝________. 2．若a与b反向，且|a|＝|b|＝1，则|a－b|＝________. 3．化简(－)－(－)的结果是________． 4. 如图所示，在梯形ABCD中，ADBC，AC与BD交于O点，则－－＋＋＝________. 5．如图所示，已知O到平行四边形的三个顶点A、B、C的向量分别为a ，b，c，则＝____________(用a，b，c表示)． 6．在菱形ABCD中，DAB＝60°，||＝2，则|＋|＝________. 7．已知＝a，＝b，＝c，＝d，且四边形ABCD为平行四边形，则a－b＋c－d＝________. 8．若||＝5，||＝8，则||的取值范围是________． 9．边长为1的正三角形ABC中，|－|的值为________． 10．已知非零向量a，b满足|a|＝＋1，|b|＝－1，且|a－b|＝4，则 |a＋b|＝________. 二、解答题 11. 如图所示，O是平行四边形ABCD的对角线AC、BD的交点，设＝a，＝b，＝c，求证：b＋c－a＝. 12. 如图所示，已知正方形ABCD的边长为1，＝a，＝b，＝c，试作出下列向量并分别求出其长度 (1)a＋b＋c；　(2)a－b＋c. 能力提升 13．在平行四边形ABCD中，＝a，＝b，先用a，b表示向量和，并回答：当a，b分别满足什么条件时，四边形ABCD为矩形、菱形、正方形？ 14. 如图所示，O为ABC的外心，H为垂心，求证：＝＋＋. 1．向量减法的实质是向量加法的逆运算．利用相反向量的定义，－＝就可以把减法转化为加法．即：减去一个向量等于加上这个向量的相反向量．如a－b＝a＋(－b)． 2．在用三角形法则作向量减法时，要注意“差向量连接两向量的终点，箭头指向被减数”．解题时要结合图形，准确判断，防止混淆． 3．以向量＝a、＝b为邻边作平行四边形ABCD，则两条对角线的向量为＝a＋b，＝b－a，＝a－b，这一结论在以后应用非常广泛，应该加强理解并记住．2．2.2　向量的减法 知识梳理 　始点　终点　 作业设计 1．b－a 2．2 3．0 4. 5．a－b＋c 解析　＝＋＝＋ ＝＋－＝a＋c－b ＝a－b＋c. 6．2 解析　 如右图，设菱形对角线交点为O， ＋＝＋＝， 又DAB＝60°， ABD为等边三角形， OB＝1，在RtAOB中， ||＝＝， ||＝2. 7．0 解析　a－b＋c－d＝－＋－＝＋＝0. 8．[3,13] 解析　||＝|－|且 |||－|||≤|－|≤|A|＋||. 3≤|－|≤13. 3≤||≤13. 9. 解析　 如图所示，延长CB到点D，使BD＝1，连结AD，则－＝＋＝＋＝. 在ABD中，AB＝BD＝1， ABD＝120°，易求AD＝， |－|＝. 10．4 解析　如图所示． 设O＝a，O＝b，则|B|＝|a－b|. 以OA与OB为邻边作平行四边形OACB， 则|O|＝|a＋b|.由于(＋1)2＋(－1)2＝42. 故|O|2＋|O|2＝|B|2， 所以OAB是AOB为90°的直角三角形， 从而OAOB，所以OACB是矩形， 根据矩形的对角线相等有|O|＝|B|＝4， 即|a＋b|＝4. 11．证明　方法一　b＋c＝＋ ＝＋＝， ＋a＝＋＝， b＋c＝＋a，即b＋c－a＝. 方法二　c－a＝－＝－＝， ＝＋＝－b， c－a＝－b，即b＋c－a＝. 12．解　(1)由已知得a＋b＝＋＝， 又＝c，延长AC到E， 使||＝||. 则a＋b＋c＝， 且||＝2. |a＋b＋c|＝2. (2)作＝，连结CF， 则＋＝， 而＝－＝a－＝a－b， a－b＋c＝＋＝且||＝2. |a－b＋c|＝2. 13．解　由向量加法的平行四边形法则，得＝a＋b， ＝－＝a－b. 则有：当a，b满足|a＋b|＝|a－b|时，平行四边形两条对角线相等，四边形ABCD为矩形； 当a，b满足|a|＝|b|时，平行四边形的两条邻边相等，四边形ABCD为菱形； 当a，b满足|a＋b|＝|a－b|且|a|＝|b|时，四边形ABCD为正方形． 14．证明　作直径BD，连结DA、DC，则＝－， DAAB，AHBC，