高中数学第二章算法初步2.2算法的基本结构及设计优化训练北师大版必修.DOCVIP

§2 算法的基本结构及设计 2.1 顺序结构与选择结构 5分钟训练 （预习类训练，可用于课前） 1.下列关于流程图的说法： ①流程图只有一个入口，也只有一个出口；②流程图中的每一部分都应有一条从入口到出口的路径通过它；③流程图中的循环可以是无限循环；④流程图中的语句可以执行不到.其中，命题正确的是（ ） A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 答案：A 解析：流程图中的循环必须是有限循环；流程图中的语句必须是可以执行到的.所以①②正确.2.流程图与算法相比，下列判断不正确的是（ ） A.流程图将算法的基本逻辑结构展现得很清楚 B.学生用自然语言描述解决某一问题的步骤，流程图使这些步骤更为直观 C.实质不变，但流程图形式变复杂了，难于理解 D.流程图更便于理解 答案：C3.流程图如下图所示，能判断任意输入的数x的奇偶性，其中判断框内的条件是（ ） A.m=0 B.x=0 C.x=1 D.m=1 答案：A 解析：可根据除以2所得的余数来确定是奇数还是偶数，根据图中左边符合条件所对应的是偶数可知，应填m=0.10分钟训练 （强化类训练，可用于课中） 1.以下对流程图的画法规则描述错误的是（ ） A.不一定要使用标准的框图符号 B.框图一般按从上到下、从左到右的方向画 C.除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点；判断框是具有超过一个退出点的唯一符号 D.在图形符号内描述的语言要非常简练清楚 答案：A2.流程图是描述的常用工具（ ） A.程序B.算法C.数据结构D.计算规则 答案：3.给出一个算法的流程图，如下图，该图的功能是（ ） A.输出a,b，c三数的最小数B.输出a,b,c三数的最大数 C.将a,b,c按从小到大排列D.将a,b,c按从大到小排列 答案：A 解析：可以按照箭头的方向依次看过去，输入a,b,c后对a,b大小判断.若a＞b成立，则a等于b的实际取值；若a＞b不成立，则a直接和c比较.其实这个意思就是让a,b的较小者再和c比较，最后输出a,c比较之后的较小者.4.下列流程图的算法功能分别是. 答案：（1）求以a，b为直角边的直角三角形斜边的长，（2）求两个数的平均数.5.写出解不等式2x+1＞0的一个算法，并画出流程图. 解：算法步骤如下： 1.将1移到不等式的右边； 2.不等式的两端同乘以； 3.得到x＞. 流程图如下图所示： 30分钟训练 （巩固类训练，可用于课后） 1.流程图中表示判断框的是（ ） A.矩形框B.菱形框C.圆形框D.椭圆形框 答案：B 解析：流程图由图框和带箭头的流程线组成.一个或几个图框的组合表示算法中的一个步骤;流程线带方向箭头,按照算法进行的顺序将图框连接起来. (1)起止框图起止框是任何流程图都不可缺少的,它表明程序的开始和结束,所以一个完整的流程图的首末两端必须是起止框. (2)输入、输出框表示数据的输入或结果的输出,它可用在算法中的任何需要输入、输出的位置. (3)处理框它是用来赋值、执行计算语句、传送运算结果的图形符号. (4)判断框判断框一般有一个入口和两个出口,有时也有多个出口,它是唯一的具有两个或两个以上出口的符号,在只有两个出口的情形中,通常都分成“是”与“否”（也可用“Y”与“N”）两个分支.2.要解决下面的四个问题，只用顺序结构画不出流程图的是（ ） A.利用公式1+2++n=，计算1+2++10的值 B.当圆的面积已知时，求圆的周长 C.给定一个数x，求其绝对值 D.求函数f(x)=x2-3x-5的函数值 答案：C 解析：∵求|x|，必须判断x≥0还是x＜0，∴要用选择结构.3.给出以下四个问题，①输入一个数x，输出它的相反数；②求面积为6的正方形的周长；③求三个数a,b,c中的最大数；④求函数f(x)=的函数值.其中不需要用选择结构来描述其算法的有（ ） A.1个B.2个C.3个D.4个 答案：A 解析：②不需要进行判断，即不需要用选择结构.4.下面流程图描述的算法的运行结果是（ ） A.-2 B.1 C.-5 D.-1 答案：A 解析：本题中的选择结构的功能是求函数y=的值，x的初始值为x=-1,从而x+1=0，由x=x+1知，进入选择结构中的x的值是0而不是1.从而输出值为3×0-2=-2.5.图（1）是计算图（2）中空白部分面积的一个流程图，则③处应填. 答案：S= 解析：如右图所示，空白部分面积的是以为半径的圆面积的与以为边