采矿CAD 实训大纲.doc

采矿CAD实训大纲 一、采矿CAD实训目标 1．课程总体目标 《采矿CAD》的核心能力包括：矿图识读基本知识、AutoCAD绘图基本能力、常用矿图绘制方法。情感态度方面主要是培养学生团结合作的集体观念、吃苦耐劳的奉献精神、认真细致的工作作风。综合能力方面主要是通过实训来培养学生的团队协作能力、分析处理问题的能力以及与人交际方面的能力。 2．课程具体目标 按照能力分解。每个单项能力模块，都通过理论-实践一体化教学方式来完成，按照以下五步来进行编排①提出任务②完成任务应掌握的理论知识③完成任务应掌握的技能④完成任务应注意的事项⑤完成提出的任务⑥评定考核。教学中尽量多地采用多媒体课件、教学录像、一体化教学等手段，使学生能够把理论与实践有机地结合，从而达到能熟练地完成课程中每一项任务的目的。 单项能力 教学方法、手段 能力目标 备注 1、AutoCAD绘图基本能力 分组讨论、实例训练 掌握基本绘图命令的使用 必须 2、AutoCAD文字注写及尺寸标注能力 分组讨论、实例训练 掌握矿图文字注写及尺寸标注方法 必须 3、图纸布局打印能力 分组讨论、实例训练 掌握图纸打印设置方法 必须 2、煤矿地质图识读能力 分组讨论、实例训练 掌握煤层底板等高线图的识读方法及识读要点 必须 3、工程设计图识读能力 分组讨论、实例训练 掌握采区巷道布置图、采煤工作面设备布置图、井巷设计施工图识读方法及识读要点 必须 4、工程设计图绘制能力 项目教学 掌握采区设计图、采煤工作面巷道布置图、井巷设计施工图绘制注意事项及绘制方法 必须 5、生产管理图识读能力 分组讨论、实例训练 掌握采掘工作平面图识读和填图方法及采掘计划图的识读方法、识读要点 必须 6、生产管理图绘制能力 项目教学 掌握采掘工作平面图及采掘计划图绘制注意事项及绘制方法 必须 三、采矿CAD实训实施方案 1．课程教学模式 本课程实践性非常强，适合采用“模块化项目驱动”的工学结合教学模式。 第一次授课时就告诉学生课程设计项目的内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维能力。具体操作为： 第一步：项目调研，学生通过比较选择设计对象，然后对设计对象进行控制设备子系统分析，确定子系统类别，所需的控制方法，制定课程设计计划进度表。学生可以自由选择设计对象，以此充分调动学生的创新思维，培养创新能力。 第二步：项目设计：学生按照设计进度表完成项目设计。整个过程中，以学生自主设计为主，教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题进行总结与归纳。在此过程中，学生的分析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼，使学生对课程体系有一个更加全面的认识。 第三步：项目验收：教师对学生完成的项目进行验收与评价，学生需进行课程设计报告并答辩，学生和老师提问，按照评分标准给出成绩。 2．教学方法和手段 1）教学方法 为培养学生煤矿自动化监控系统的运行管理能力，实现与企业“零距离就业”，本课程采用的主要教学方法有以下几种： （1）引导文法 根据教学内容，由教师设计引导文，里面显示工作内容，工作步骤，学生据此进行项目设计、实施、检查、评价，在此教学过程中，学生是主体，教师充当指导者的角色。 （2）案例法 理论和实训课程通过精选煤矿现场图纸、分解任务，有机地将相关知识点融合到实例中，增加学生对专业知识的兴趣。 （3）“教”、“学”、“做”三位一体教学法 在CAD机房采用边提问、边实践、边讲解、边指导的方法进行。 （4）直观教学法 通过动画演示、电子教案、电子课件等现代教育技术展开教学，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。 （5）讨论交流法 课程教学中，将关键矿图拿出来与学生讨论，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。 （6）激励教学法 实训过程中，经常采用小组之间竞赛的方法，竞赛的结果记入考核成绩。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力。 2）教学手段 在本课程的教学过程中，采用的教学手段主要有： (1) 精心设计教学课件，通过创建问题情境，激发学生学习兴趣。 每位授课教师均独立精心制作电子教案、课件和教学录像，电子教案中适当加入一些视频录像文件，还加入声音文件以及一些动画效果的文件，这样使授课变得生动、有趣，使学生能够对所学知识加深印象；在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象化的问题融入到学生易于理解的实际情境，并通过动画演示等手段，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。 (2)通过定期举办互动讲座，提高学生学习的自主性和参与性 从注重教师的“教”转为更加关注学生的“学”，帮助学生更多地通过自主学习、探索性学习提高自身技能。通过定期举办互动讲座，让