陆俭明汉语和汉语研究十五讲之认知理论与语言认知分析.pptVIP

第十二讲 ;12.1 从“差一点”和“大星期天”说起;例一 “差一点”;例二 “大+时间名词”;（二）从“大+时间名词”的后续句来考察其用法上的特点。;三、综合上面两个角度来考察“不+时间名词”在用法上的特点。;四、小结;12.2 认知语言研究的基本假设和主要目标;二、认知语言学的主要目标;例二、根据认知上的”有界/无界“对不同词类表现的平行现象作出概括解释;例三，根据认知上的“完形结构”对不同句式的平行现象作出概括解释。;12.3语言中的“隐喻”和“转喻”分析;二、”转喻“和汉语的”转指“分析;（2）、用“转喻”来统一解释上面（28-30）中的“X的”转指中心语的现象; b.作为主观的心理构造物，认知框架总是要比客观实际简单些。例如：;B、再看“转喻的显著度“对于分析”X的“转指的作用;12.4语言中的“意象”和“图式”分析; c.同一事物由于认知域的不??，意象就会发生变化，就会形成不同概念；有时一个概念的形成要靠几个认知域的综合作用。;4、较具体的处所方位图示可以映射到其他较抽象的概念图示上。例如;三、语言中的“模框”和“程式”分析;2、”程式“的概念和作用;3、通过”偷“和”抢“句式的实例来讨论”模框和程式分析“的作用(1)、两种句式在英汉两种语言中的不同之处。; （2）两种句式在英汉两种语言中的相同之处。;B、从认知上解释（69）：凸现角色跟动词的关系密切，所以跟近宾语匹配；非凸现角色跟动词的关系较疏远，所以跟远宾语匹配。这在认知上的理据是：近的东西比远的东西显著；两样东西挨得越近关系就越密切。;12.5语言中的“基本范畴”和“典型范畴”分析;二、语言中的典型范畴分析;The End