数学分析之实数集与函数PPT.ppt

数学分析; 从小学到中学，从中学到大学，从大学到研究生阶段，人们一直都在学习数学。那么，为什么要学习数学，或者说学习数学的目的性究竟何在呢？; 数学不仅是一种科学的语言和工具，是众多科学与技术必备的基础，而且是一门博大精深的科学，更是一种先进的文化，在人类认识世界和改造世界的过程中一直发挥着重要的作用与影响。 学习数学，是否就是获得一些数学知识，学得一大堆重要的数学概念、定理、公式和结论，懂得各种各样的数学方法和手段？ ; 这种单纯以学习知识为目的的观点，将教育仅仅看成是知识的传授，是很片面的，也是不可取的。 如果将数学教学仅仅看成是知识的传授（特别是那种照本宣科式的传授），那么即使包罗了再多的定理和公式，可能仍免不了沦为一堆僵死的教条，难以发挥作用；而掌握了数学的思想方法和精神实质，就可以由不多的几个公式演绎出千变万化的生动结论,显示出无穷无尽的威力。 ; 在工作中真正需要用到的具体数学分支学科，具体的数学定理、公式和结论，其实并不很多，学校里学过的一大堆数学知识很多都似乎没有派上什么用处，有的甚至已经淡忘，但所受的数学训练，所领会的数学思想和精神，所积累的数学素养，却无时无刻不在发挥着积极的作用，成为取得成功的最重要的因素。 ; 通过学习数学，特别是通过数学严格的训练，能逐步领会到数学的精神实质和思想方法,在潜移默化中积累起一些优良的素质，造就自己的数学教养，不仅变得更加聪明起来，而且对今后一生的发展都会起着重要的积极作用。这一点，特别体现了数学教育本身就是一种素质教育。忽略了这一点，就失去了数学教育的灵魂。; 通过学习数学，不仅积累数学的知识和方法，掌握必要的工具和技巧，而且提高将数学有效地用于解决现实世界中种种实际问题的自觉性和主动性，并具备一定的能力，今后能够和他人合作或想到和他人合作，运用数学思想和工具来解决自己在工作中碰到的一些关键问题。在这方面，要求在一定的程度上熟练掌握关键的数学知识和方法，也要求用数学来解决实际问题的意识和能力，并要求将二者结合起来。; 1990年的“兰州会议”（全国高等理科教育工作会议），提出建设“规模适宜，布局合理，结构优化，加强基础，重视应用，分流培养”的理念，强调理科专业要向应用性理科发展。同时设立“国家理科基地”；成立国家教育部数学与力学教学指导委员会。 1998年教育部调整专业，将原来的八个专业合并为数学与应用数学专业、信息与计算科学专业，以及统计学专业。(两个半) ; 数学与应用数学专业 通过讲授数学科学的基本理论、基本方法、数学试验的实际操作技能以及其他相关的经济、金融、计算机类学科内容，使其掌握应用数学、经济学、金融学的基础知识以及使用计算机解决实际问题的能力，将其培养成为能在科技、教育和经济部门从事研究教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用开发研究和管理工作的应用型人才，并为高层次教育输送人才。; 数学与应用数学专业 主要课程 ?数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、复变函数、运筹学、数学模型、数学实验、金融数学、经济预测与决策、多元统计分析、利息理论、保险精算、计量经济学、证券投资统计分析、国际金融学、西方经济学等。; 信息与计算科学专业 2003年，“信息与计算科学专业”的专业点达到366个，招生25000人。居高校理科专业点的第一位。 2007年，“信息与计算科学专业”的专业点达到482个，“遍地开花”。 现在的“信息与计算科学专业”由信息科学、计算数学、运筹学与控制论三个主干方向组成。; “计算数学”是本专业中有最长历史的学科。1955年，北京大学等学校开始在数学系设立“计算数学专业”，并招收研究生。1958年后愈来愈多的综合性大学相继开设了“计算数学专业”。在综合大学成立计算数学专业的同时，部分理工科大学在“应用数学专业”下也开设计算数学专业方向。 ; 20世纪70年代，国内仅有少量电子计算机，所以开办计算数学专业的大学并不多。但到80年代，随着计算机的逐渐普及和对计算数学专业毕业生需求的急剧增加，许多大学都开始兴办计算数学专业。应用数学(含计算数学)专业一时间成为高等学校中最大专业之一。开办近50年来，为国家培养了大批优秀人才。特别是我国的许多计算机科学家如王选等都毕业于这一专业。 ; “运筹学与控制论”对现代科学技术和现代工业的作用是不言而喻的。但国内开设运筹学与控制论专业的学校并不多。少部分学校在该专业方面有较强的师资力量。;