教学活动设计表壹教学内容教学科目美术议题讨论多元文化生命.PDFVIP

教學活動設計表 壹、教學內容 教學科目 美術 議題討論 多元文化、生命教育 教材單元 謳馨出版 藝覽人生 教學形式 教師教學/學生討論 課程名稱 美在這裡 教學日期 102/12/05 設計者 陳惟純 教學對象/ 時間 高一/一節課50 分鐘 核心概念 在鑑賞領域的核心能力方面，讓學生能運用審美的方法， 增廣審美賞析與評價的對象，深入審美的思考，參與藝術文化 活動，嘗試以專家的觀點詮釋美術作品，認知美術相關的專業 語彙，並能適切的運用語言表達。 「美」是什麼？藝術的範疇十分多元，觀者常見的藝術作 品稱為美的呈現，從過去到現在有無數的藝術家創作出許多不 同風格和形式的作品，而這些都來自於地域文化環境的不同而 有所差異，我們是否能夠走入作品中，並知道每件創作其中的 故事意涵呢？ 而在 「美術」此詞的定義有多種概念，從過去古希臘、文 藝復興、到現今的美學，它可以是許多表達的方式，例如：紀 錄生活的方式、提高生活品質等等，藝術都有理念，結合了許 多形式和內容。而美術的範圍又分為純粹藝術和應用藝術兩 種，因應社會趨勢，隨著世代變化，作品除了要兼具視覺上美 感也要有功能性、價值性與經濟性。 要能感受現代生活中美的範圍 ，透過周遭常見的公共設 施、建築、店家、美術館等，都為了創造美好的環境，結合文 藝氣息的都市形象與休閒娛樂性質 ，依據藝術社會學 (Sociology of Art) 的理念，認為藝術作品的形式和社會環境有 著密不可分的關係，透過作品形式風格變化，能反映出該藝術 之社會環境發展情勢與特徵。現代流行的視覺藝術亦可成為延 續過去文化的管道之一，例如：近來流行的文創商品；或為達 到與時代科技的整合，不只滿足視覺上的感官，亦增加科技的 視覺傳達手法，追求創意多元化。 設計理念 讓學生不再認為藝術遙不可及或難以親近，從身邊的生活 中，就可以得知許多藝術就在身邊的訊息，而藝術家們的創作 不再只是美術館中牆上的作品，觀者不仿深入去了解作品中隱 含的內容及思想 ，藝術有許多形式，多達在生活中的小細節中 即可見之。 教學目標 教學目標(認知、情意、技能) 行為目標 1 認知 1-1 瞭解美術的意義概念 、內 1-1-1 能具體的運用藝術鑑 涵 。 賞四步驟為描述、分析、詮 釋、判斷來欣賞作品。 1-2 認識生活中藝術的多元性 1-2-1 能舉出生活中藝術多 與其文化脈絡。 元性的例子。 2 情意