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桐庐县春江小学学生良好学习习惯培养实施方案 习惯是经过反复练习逐步形成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，是一个人学习品行的重要组成部分。良好的学习习惯一经形成就将成为学习活动的一种倾向和需要，并自动地表现出比较稳定的行为方式。教育家叶圣陶曾经指出，“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”英国教育家洛克也曾经说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。为培养学生良好的学习习惯，提升教学品质，特制订本方案。 一、工作目标 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高。规范学生的学习，提高学生的学习效率学习打下坚实的基础。二、培养内容及要求家校同步，促进学生良好学习习惯的养成家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用，是学校教育和社会教育所不能替代的。我们发现一些小学生的不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，要帮助他们克服、矫治这些不良的行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果。、措施1．活动组织 顾问：陈秋赟 总负责：姚生伟 活动策划：滕雷锋 活动组织考核：濮伟华 活动后勤：华立青 活动执行：各学科教师 2．抓教师培训，提高认识，树立“习惯决定命运”的教育理念。开展校本培训，给教师以最直接的理论指导。 开展专题研讨，将理念转化为自觉的教育行为。　 开展网络学习，实现资源共享，为“习惯培养”注入新的思想。 　抓制度建设，保证“习惯培养”规范化，经常化。制定各类计划，保证习惯培养工作的目的性和系统性。科学评价，促进习惯培养工作持续开展。抓典型，带全面。每学期都要评出各方面的典型。发挥典型班级、学生、教师的带头作用和辐射作用。 一、读一读，划一划 1．初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 2．再读课文，用“1、2、3……”标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3．三读课文，大体了解文章主要内容。 二、想一想，查一查 1．搜集本课相关的资料：如作者的简介，了解写作背景，了解与文章表达的思想感情相关联的资料。利用电脑查找，利用课外辅助资料查找，利用音像资料查找，也可以向父母、老师调查。 2．生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。多音字还有哪些读音？ 3．生词什么意思，可联系上下文、可查工具书等。 4．课文主要内容是什么？作者想表达什么思想感情？ 5．课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？ 6．揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 7．还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。 三、写一写，记一记 1．练一练生字，组三个词。 2．抄一抄新词，新词抄两遍。 3．文中的优美句子或重点句子摘录2-3个。 4．把自己搜集到的相关资料归纳整理一下。 小学高段语文学科预习导航表 课 题 类 型 1.读:正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容。 2.字 多 音 字 （标音并组词） 形 近 字 （记形组词） 多 义 字 （据意思组词） 易 错 字 （包括音、形） 生 字 （分类记音、形、义，并组常用的词）（生疏） 3、词 近义词 （写出近义词） 反义词 （写出反义词） 多义词 （据多义词意思造句） 好词 （或造句，或用在日记里） 成语： 好词： 4、句（选择喜欢的词语各造一个句子） 你认为哪些句子写得最好？好在哪里？ 5、篇 本文主要写的是什么？谈谈你的感受。（口头，不动笔） 把你认为写得最好的段划出来？好在哪里？ 根据课文内容提出几个问题。你想提出什么有价值的问题？ 用圈点、批注、勾画等方法，记下你需要重点体会的部分。 6、存在的问题 7查阅资料 二、春江小学数学学科各年段重点培养的学习习惯 年段 重点培养的学习习惯 具体要求 低段 1.课前准备.课后整理的常规 2.上课认真聆听的常规。 3.作业规范 1.课前准备所有上数学课的材料，数学书本\课堂作业本，口算训练.数学学具等;课后能整理好用过的书本、学具等 2.坐姿端正、眼神专注，边听边思考，老师讲解和同学发言时做到不随便插嘴，有问题举手回答。 3.作业能独立完成，数字书写工整，书写时做到从左往右、从上往下，作业做完检查是否漏题，错题按要求订正。作业本要保持清爽干净、不破损。 中段 1.课前准备课后整理的常规 2.上课认真聆听的常规。 3.作业习惯常规 4. 独立思考的习惯 1.课前准备所有上数学课的材料，数学书本\课堂作业