耐心，启迪学生心灵的金钥匙.docVIP

精品论文 参考文献 耐心，启迪学生心灵的金钥匙 杨艳珍 送走了六年级的孩子之后，我又返回来教一年级了。一年级，我已教过四届。回顾起来，最大的感触就是：这孩子们一届比一届聪明，一届比一届不好管理。教这些孩子也要与时俱进，沿袭一种方法，一种模式是绝对不可以的。尤其是我们这一届学生普遍年龄小，入学时一个够七周岁的也没有，最小的一个四周岁，还是农历十二月初三出生的，充其量也就是四周岁多一点儿。这样小的孩子，没受过学前教育，还要学会一年级的知识，难度可想而知，那可是要付出极大耐心的。二十多年的教学实践，特别是近一年来的教学实践，我深深的体会到：耐心是启迪孩子最好的钥匙。 一、耐心，能够使顽劣的孩子变的驯良 小学教师面对的是未成年人，而未成年人的思想既不成熟，又不稳定，为人处事往往存在片面性和过激行为，且任性胡为，时常有意无意地做出成年人难以想象的事来。因此，就更需要教师的宽容和谅解。刘镇是我班的一个男孩子，他身上的毛病实在是太多，平时不守纪律，学习相当马虎，经常和班上及外班的同学打架。他还会无中生有，故意制造事端，伙同他的两个堂兄弟打自己的同学。老师批评他，他当面说的很好，过后仍然我行我素，因此得了“滚刀肉”的绰号。对这么一个学生，我曾经产生过放弃对他教育的消极念头。然而，教师的使命感让我打消了这一想法。我常想，人都是有情感的，只要是人，总有他善良的一面。于是我随时随地地观察他，跟紧他，上课、下课、解手、就餐，无时无刻不叫他脱离我的视线，不让他有跟人打架的机会。他在无中生有时，就用亲眼看到的有力证据戳穿他，让他哑口无言，知道自己在扯谎。这一招果然奏效，一段时间来，向我报告的少了，而他也不那么动手动脚了。我又“趁热打铁”，跟他谈学习，拉家常，讲道理，用名人、伟人的故事激励他进步。我逐渐发现这孩子心肠很热，学习上也有要求进步的渴望，并不是有些家长和个别老师所说的“讨厌鬼”、“刺头”、“惹事精”什么的。于是我就为他制造各种机会，让他帮助同学，在帮助他人中寻找自己的快乐。慢慢的，同学们发现他在变，不再像过去那样躲避他、反感他。他也在老师和同学的帮助下进步很快，逐步改掉了自己的缺点。现在没有人在告他与同学吵嘴打架，他的学习态度也变得认真起来。我因势利导，对他进行学习方式方法方面的指导，鼓励他认真按老师的要求去做，和那些全面发展的学生竞赛。他的进步赢得了同学对他的信任，一致推选他为劳动委员，少先队小队长。 二、耐心，使孤僻的孩子重归集体 教师的耐心不仅表现在对待后进学生的身上，也同样表现在对待学生的生活里面。 我们班有一位邻县转来的学生，她上课无精打采，神情散乱，下课沉默寡言，忧心忡忡，而且她还有偷摸别人东西的坏毛病。经过调查了解，我知道了她的家庭状况。 原来，她有一个脾气极坏、独断专行、酗酒如命的爷爷；她的奶奶性格软弱，心眼有些直，而且还喝农药死了；她的爸爸懦弱、无原则，被她爷爷的淫威吓得没有自己的主见；而她的妈妈纯粹是因为娘家穷，需要钱为哥哥娶媳妇，被婆家花高价买来的，对她的爸爸和这个家根本谈不上什么“爱”和“责任”，仅仅是事实婚姻而已，根本就没有合法手续。她就是在这样的一种畸形的家庭环境下出生、成长的，而且在她两周岁的时候，她的妈妈因不满意公爹打了自己的生母，弃她而去，至今下落不明。她被母亲抛弃后，又失去了唯一疼爱她的奶奶，只好寄养在姑姑家。哎，她也真是够不幸的了，她的性格有缺陷，不就很顺理成章了吗？ 了解这些情况后，我对她所有的表现都给予了宽容，更多地关心她、呵护她。她的衣服脏了，我给他洗，破了，我给她缝，扣子掉了，我给她钉，还把自己女儿的衣服拿来给她穿。有时中午她没带饭，我就把自己的饭给她一些吃。她的学习用品没了，我给她买。她喜欢偷别人的食品，偷喝别人的饮料，我偶尔的动员学生，让学生们少喝一口、少吃一口、帮她解解馋。学生们见我处处关心她，也逐渐不再反感她，开始关心她。这样，经过长期努力，她的性格变得开朗了，乐意和老师、同学接近了，小偷小摸的毛病也改掉了。我又抓住时机，引导她努力学习。尽管她的学习成绩不是很好，相信坚持下去，会迎头赶上的，我对她是有耐心和信心的。 三、耐心，使愚钝的孩子获得喜悦 教师的耐心会引导学生为正确的理解事物而不懈的努力，使学生不怕困难，勇往直前。教师在教书育人时所表现出来的耐心、爱心与专心势必成为一种永恒的道德力量，影响学生的一切，影响学生的一生。有耐心的教师，不会匆匆传播自己了如指掌而学生却很陌生、很不理解的知识；有耐心的教师能接受学生的差错，并以此为契机去拓展课程范围，去试验新的教法，更不会为学生的差错而烦恼不堪；有耐心的教师不期望学生取得他们能力所不及的成就，而是为学