职业教育中美术教学的原则与方法.docVIP

精品论文 参考文献 职业教育中美术教学的原则与方法 鲁中中等专业学校 鲁中高级技工学校 赵娟 　　摘要：美术教学原则是美术教学的基本准则，是对教学实践经验的总结，是指导美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。美术教学方法是根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。在职业教育中美术教学的原则与方法有其特殊性。 　　关键词：美术教学；原则与方法；职业教育职业教育中的美术教学是在美术学科教育目的和职业教育教学大纲规范下的教师与学生的“教”与“学”的统一活动。职业教育美术教学需要教师具有丰富的职业教育经验、较高的美术造型能力和艺术修养，还必需遵循美术学科的教学原则灵活运用各种教学方法。 　　一、教学原则美术教学原则是教师备课、上课、辅导必需遵循的基本要求。普通教育学所规定的教学原则，虽然对职业教育美术教学具有指导意义，但由于职业教育美术学科自身特点所决定，其教学应遵循以下原则。 　　（一）审美性美术教学做为职业教育的一项重要内容，提高学生的审美素质是其目的之一。因此，职业教育中美术教学必须遵循审美性原则，既在教学活动中，应让学生广泛接触、认知和欣赏各种美术作品，引导美感体验，注意教材的审美教育性，提高学生对形式美的感知力和对美术作品的理解力，使他们从美术活动实践中提高对自然、社会和美术作品的审美能力，提高发现美、表现美和创造美的能力。美术教学还要挖掘教材的思想性教育，渗透德育，以美术引导、陶冶情操，增强爱国主义情感，使审美教育贯穿教学的全过程。 　　（二）直观性美术是造型艺术，其造型的静态性、直观可视性特点，以及培养美术基本技能为教学目的之一的教学特点，决定美术教学必须遵循直观性原则。即在教学中，通过范画、范作、演示、实物、模型、操作、参观、电教等多媒体教学手段，对学生进行直观可视的形象化教学，使学生直接感知、观察到具体的事物和形象，从而获得鲜明、生动、深刻的印象，使学生对美术作品得以认识，对美术技法得以理解、接受和模仿；激发学生学习兴趣和创作激情。因此，美术教学过程中的随堂欣赏、传授知识和技法、操作训练以及讲评作业等，都应贯彻直观性原则。 　　（三）知识讲授与操作训练相结合职业教育中美术课教学目的之一是向学生传授一定的美术基础知识和简单的造型技能，在教学中必须遵循知识讲授和操作相结合的原则。 　　美术的基础知识包括对各门类美术形态的认识、作品的了解与欣赏、创作方法和操作技法等，均需以直观形象的方式讲授。讲授基础知识是为了提高学生对美术的认识、理解和指导艺术实践。但美术课不能只讲不练。培养学生掌握基本技能。 　　主要在于通过让学生动手操作练习。使学生有直接的体验和艺术感受、并形成一定的行为方式。技能是通过训练才能形成的。 　　（四）启发创造性为培养跨世纪的开拓型人才，培养具有职业技能的人才，突出美术教学具有的创造性教育功能特点，职业教育美术教学应遵循启发创造性原则，使学生从职业教育开始就树立创造意识和不同于他人的创造信念，促进创造才能的发展。 　　（五）统一要求与因材施教相结合课堂教学的计划性、统一性和美术课上学生个体操作的实践性、创造性，决定职业教育中美术教学必须遵循统一要求与因材施教相结合的原则。 　　统一要求是指教学中从大多数学生的实际出发，向全班授课，提出统一的教学要求和作业要求，因材施教，是在统一要求的基础上又要根据每个学生的个性特点、美术能力与作业问题，进行有针对性的辅导，美术课堂上学生反映出的问题不同于语文、数学的“会不会”，而是每人的观察角度、所带材料、表现想法等等方面的不同以及造型的好不好等。所以必须在统一要求的基础上因人而异地具体辅导。只有如此，才能使所有学生都有体验，都能学有兴趣和收获，并依他们的个性特点去发展。 　　二、教学方法美术教学方法是为完成美术教学任务而采用的工作方式和方法，主要由讲述法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法等一系列活动构成。教师借助于教学方法，使学生掌握知识和形成美术技能，学生学习质量的高低和美术能力提高的快慢与教师采用的教学方法是否得当有直接联系。美术教学在确定了教学目的和教材内容之后，就要进行教学设计，在各教学环节中选择适当的教学方法，以使教学任务顺利完成。 　　（一）讲述法教师用形象生动的语言描述或叙述地理事物（包括具体形象、外部特征或地理现象演变过程等）的方法。讲述法可包括一般性的科学叙述和艺术性的形象描述，二者常常结合起来运用。教师在叙述时要思路清楚、结构严谨、有吸引力，描述要生动形象、启发想象、有感染力，使用讲述法要紧密结合教材需要，恰到好处。 　　（二）谈话法又称问答法，教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，