职高计算机专业课的有效性教学浅见.docVIP

精品论文 参考文献 职高计算机专业课的有效性教学浅见 （万源市职业高级中学 万源 636350） 【摘 要】：计算机基础课是一门基本理论课、实践课、操作课、应用性相当强的学科。一般来说，中职学校已将它作为必修的公共课开设，对于计算机应用专业的学生就更是专业课必须的教学内容。 【关键词】： 兴趣 和谐 操作 实效 探索 优化 我校虽然是一所城镇职业高级中学，但学生生源仍主要来自全市各乡镇和周边县市农村。有的曾接触过计算机并学习过一些基本的计算机基础课程，也有的从来没接触过。再加上他们大多行为习惯和文化课基础都较差。家庭情况特殊，厌学情绪严重，选择读职高实为无奈之举。因此，老师要教好他们并非易事。下面笔者在多年的教学活动中就如何指导学生上好计算机专业课谈谈自己的浅见。 一、激发学生兴趣与和谐的教学关系是学好计算机课的重要基点。 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的内在动力，它会让学生产生对问题探究的欲望，启发学生发现问题，调动思维的积极性。作为信息时代，掌握一定的计算机操作能力是时代对我们这一代中职生最基本的生存要求。而且随着计算机技术的更新发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才就业竞争越来越激烈，社会就业门槛要求也越来越高，给职业技术教育的教学和就业带来巨大的压力。如果只是单一的学好某门专业课，要想找到一个好的工作，对一个职高生来说真的是非常困难。首先，观念的转变势必带来行为的改变，有了学习的目标，学习起来才能有动力，计算机课程的学习才不会枯燥乏味。其次，和谐的教学关系有助于激发学生的学习热情。古人云：“亲其师，信其道”。深受学生敬重和爱戴的教师，学生对他们的教导确信不疑，言听计从。面对当前学生的现状，学生大多数本身就有自卑心理，体现在学习上更是如此，因此教师更要公平地对待学生，赏识每位学生，决不能厚此薄彼，视学生为自己的朋友，对他们要更多的关心和耐心。要尊重学生的人格，树立关爱、激励的教育指导思想。现在大部分学生经常在外或家里上网，可以相互留下QQ群、微信等交流平台，利用课余时间可随时和学生聊天、沟通，了解他们的思想动态，并从正面引导、感化和熏陶学生。感人心者，莫过于情。 只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能以愉悦的心态和积极的行动接受新知识，才能消除学习中的紧张感、自卑感，才敢直言面对教师，大胆地投入到学习之中，以饱满的热情去体验、去完成教学任务，从而收到应有的效果。 二、以学生为主体，明确课标目标，精心打造教案，优化教学过程。 新课标要求，中职学校培养的方向是让学生成为有一技之长的初级应用型人才。计算机课重在培养学生的上机动手能力。教师要明确能力目标，并让学生了解，主动投入学习，发挥其创造性，运用知识去分析问题和解决问题，做到学懂会用。要根据学生实际精心打造精典教案。要依据新课标的要求，把握教学导向，要正确处理好教学中的难与重、快与慢、多与少的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。根据学生的接受能力对教材进行加工，把教材内容处理成符合认知规律、学生容易理解和感兴趣的教学体系。在教学中教师把新知识的难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，学生在操作中更能积极主动地学习、思考和实践，比如，可以让他们采用小组合作的形式自主学习，上机操作，相交交流与讨论。尤其在讲论时，可利用电子白板网络教育平台让学生演示操作，学生讲评，老师正面点评。在讨论过程中，要特别注重让学生充分发表自己的见解，让他们都有能力展示自己的机会。 三、以任务驱动教学法为主线，多种教学法并举的多样化教学探索。 计算机课是一门以操作练习为主线的能力培养课程。如果教学步骤没设计好，安排不合理紧湊，学生往往我行我素，从而影响了课堂教学的效果。教师必须遵照课标的要求，紧紧围绕教学目标，精心设计教学步骤，将学习目标简化成若干个任务。每个任务都有明确的目的，利用新电子教学手段展示任务的样张、效果，教师再适当分析样张的精华所在，从而诱发学生的兴趣和好奇心，开启学生的思维与视野，起到推波助澜的作用。同时，在练习过程中，教师要适时进行指导和鼓励学生，让学生珍惜有限的时间，勇于尝试，积极进取，在每个任务完成后，教师应对学生的操作及时作出评价，尽量以肯定为主，这样学生的学习劲头更足，教学效率也更高。还有就是在学生任务完成后，教师可安排学生自由设计任务，这既是鼓励学生进行创新活动的环节，又是让能力更强的学生充分发挥。很多学生都有创作的欲望，要给学生机会去设计、创造，进而展示其才能，让他们体会到学好计算机知识的乐趣。比如，学习了“画图”之后，可以把学生的作品保存为墙纸，桌面的图案换