写作《记事写人线索清楚》教案.docVIP

　　写作《记事写人线索清楚》教案 　　 　　课题：记事写人线索清楚 主备人： 审核人： 　　教学目标 　　培养学生确定合适的线索，使文章一线贯通的能力。 　　重点难点 　　从有效的材料中发现能一线贯通的线索。围绕线索合理的安排材料。 　　教学过程 　　5——6教时 　　一、导入： 　　同学们，我们学习写作记叙文，为什么有的同学写作文章头绪不清，条理混乱，而有些同学洋洋洒洒，下笔千言而有条不紊，因为后者能将庞杂的材料，紧紧围绕某种事物或某种情感有机的串联起来。这种事物或情感就是文章的线索。那么怎样为文章设置线索，使文章文气贯通呢？这就是我们这次习作训练的重点。 　　二、揭题明标： 　　板书：记事写人线索清楚 　　要求：使学生懂得写文章要做到条理清楚，才能文脉贯通。 　　培养学生确定合适的线索，使文章一线贯通的能力。 　　引导学会提炼生活，发现生活中美丽的人和事。 　　板书：观察人物特点 写出人物个性 　　三、知识链接： 　　学生读第二单元后的知识短文《记事写人线索清楚》。 　　讨论明确： 　　（1） 什么是线索？ 　　线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根线就是叙事的线索。 　　“线索犹如缝制衣服的线。” 　　（2）线索的作用。 　　它能把文章中表达的思想