火星冲日教案研究.pdf

火星冲日教案 撩援 (北京市57中学) 教学目标 l结会享±会天文秘善熟点+配合课余搜瓣天文台一系列天文溪动，螺校园摇塞57 中学天文通讯“火星上的最新发现”、 天文知识有奖竞赛“火嶷知识我知道”、“今夜 我来57中学天文台给火星拍照”在天文选修课上学习基率的天文知识；l火星冲日2火 星煎大小3火星与太阳、地球的远近。通过校园天文台、选修课这一平台，亲身感受火星 并不遥远，天文学程我身边。 2谦激设诗探鼗疆动“嚣片孛鸯涟线吗?” 激发学生魏秘攀攘巍黪耩襻。壤莠学 生热爱科学、、勇于创新、实事求是的科学态发。 3遵过亲手傲一傲“火星天体比例模型”活动使学生掌握学习天文知识的宠法。 重点难点 火星冲舀的空闫概念、时翊概念。 教学方法 攘突式攀习 教学过程 1．导人新课 由猜猜的活动引导学生认移{地球、火甩的基本特祉及其嵫系。 程活动中学习辩学知识。 (1)猜一猜它怒谁? (2)猜一猜它是谁? ·一屡薄薄瓣大气笺罩下窀鼗褥薅么魏 ，宅是太辩系孛与遗棘最穗稼静一裴嚣燕。 弱。 强 然它异常寒冷干燥 ·用来区分它的特征是黑色背景上蓝也 是二氧化碳，但那些纵横交错的河床似乎 静求、擦亳和绿色酶夫块陆缝获鑫色鹃 在告谣我荫，很久鞋蓠行星上酱经膏过生 云层。 命。 (謦冀薅) t 98· 2。讲授凝漾火星i孛曩 由贴近日常生活的事例(体育竞赛跑圈)，让学生束初步认识行星的公转运动。 火星冲日的位擞特征。 慧惹餐此时爽鬟的位譬镟称为什么? 地球在内道比火星跑得快，故可以周期性的赶上并超过火星，当地球位于追上火星 昀位鼹时，这霹鬏行星与太鼯位燕形成一条壹线，此对火：蹙蟾位置棱毂为传 么?? (图片略) 3．由火鼠冲日引出天体之间距离的概念。学习天文知识(火星的大小、火星与太阳 地球的远近。)教给学生学习天文知识的基本方法。 学生活动：制作“比例模型l” 请你设汁一个￡E铡模型，把日地距离、太|艇与火星的平均距离按比例壤小(都臻小 1亿倍)，把缩小的距离，与你日常熟悉的一个距离作对比。通道学生制佟“比例横型” 使得学生掌握天文距离的概念。 (图片略) 学生滔动：铡佟“}￡镶模型2” 请你设计一个比侵膜型，把太阳、地球、火星的直径大小按比例缩小(都缩小1亿 倍)．把缱小的羹[径，与日常熟悉的一个直绞大小作对比。通道学生制佟“比例模型” 使得学生掌握天文大小静概念。 (图片略) 学生活动：想一想： l把太阳缩成14米的大球(例如有我们的激学楼那么高)，则地球、火星的直径分 鬟力—：一蓬拳的小球。 2假设天体间的距离、天体的大小都缩小1亿倍，太阳的位鬣在我们北京市57中学， A会城门车站、g中华世纪坛、ej￡京西客站、D薪兴桥) 则地球、火星成分别在一(选撵：) (使用电子地图) (圈麓略) 4．由运河故事、运河学说，导入课鼗探究活动“图片中有连线吗?” “地球上看到 的火愿是怎样?” (豳片略) 强调要薄重他人不同的意见，不能迷信“科学权威”，要勇敢质疑．敢于提出自己的 ·9§· 不弱看法，蕊标囊立异、瞧不然哗众致糍。诚实、舞事求燕鹃辩掌态寝是辩学索葬孛 最黧簧最基本的品质。 蠲越漩计： (1)地球上糟剡的火糕上的“擞线”一定是运河鹇? (2)在教室前展示一张不清晰的小的图j移，请学嫩观察并刑嬉 绘制出潍察到的鼹形。 (3)教癖故意镑谖翡弓i鼯学生：“霜形孛旃多强耪涟