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序一：成功的定义 约翰 ·R·伍登教练 我在印第安纳州马丁斯维尔中学上 年级时，一位老师让我们写一篇论文， 给成功下个定义。许多同学都认为财富、名望、权力和地位就是成功，还有人认为 成功就是获得冠军。而我并不认同这些解释，并且开始认真思索这个词的真正含 义。 许多年以后，我从普渡大学毕业，成为南岸中央中学的一名教师。那时，我 再次认真思考“成功”这个词的含义。从一些学生家长身上，我看到了一个问题。 他们总希望 自己能力平平的孩子拿到 A 或者 B——他们认为，比A 和 B 低的分数 就意味着失败。如果别人的孩子得了 C，他们会觉得那已经不错了，但他们却无 法接受自己的孩子得到这个分数。 （当然，几年之后，当我有了子女、孙子和重 孙之后，我完全理解了这种情感。） 然而，作为一名教育工作者，我并不同意这些家长的理论，也无法接受他 们衡量成功和失败的尺度。 如果一个能力平平的学生尽了最大的努力，而家长 却因为他 （她）不是班里最好的学生而认为他 （她）是一个失败者，这显然是 不公平的。而我作为一名教师，如果给他（她）打出不该得的分数也是不对的。 面对这种两难处境，我继续寻求成功的定义。为了给我的学生留下深刻印象，我 尽量让他们知道，这些原理能使他们受用一生。 我知道什么不是成功。举荐、晋升、分数、奖品、奖章和金钱在我看来都不是准 确衡量成功的标准。这些东西也许会使一个人获得地位，但地位也不见得就意味 着成功。 那么，我该怎样定义成功呢？我首先想到的是，孩提时代当我们还住在农 场时，父亲告诉我们兄弟几个的两条重要原则。 1．不要试图超过别人。 2．做最好的自己。 父亲是这样解释的：我们不应该关注 自己是否做得比别人好，因为这是我 们无法掌控的。我们无法控制别人的表现，也没有办法控制自己的排名。我们能 做的就是尽力而为。虽然父亲一直教导我们要向别人学习，他也提醒我们不要依 赖别人来判定自己的价值和成功。他希望我们凡事尽力，做最好的自己，至于结 果如何，那并不重要。 有一首诗让我对尽力而为有了更深刻的理解。 在上帝的脚凳下， 一个可怜的人跪在地上 头忏悔。 他哭着说： “我失败了。” 主却说： “你已经尽力了，这就是成功。” 我不知道这首诗是谁写的，但它传递出来的信 却帮助我认清了成功的核 心要素之一，而且对我的生活产生了长远的影响。 1934年，在父亲和这首诗的影响下，我写下了成功的定义，这个定义也经 受住了时间的考验： 成功就是直接来源于自我满足的内心平安，这种满足是因为你相信，你 已经尽了最大的努力在生活的每一个方面都做到最好。 按照这个定义，每个人都是唯一能判断自己是否成功的人。 你是唯一知道自己是否成功的人。 我一直想让我的学生知道，每个人都有不同的天赋，所处的环境也各不相 同，但能否做到最好都取决于自己。上帝创造的每个人都是不同的。我们有不同 的天赋，周围的环境也各有不同。在这种情况下，我们都应学会尽自己最大的努 力——如果可能的话，也可以尝试着改变自身的环境。如果我们不拿自己和别人 比较，并且不理会别人对成功的看法，就会有内心的平安。如果我们能凡事尽力， 就可以认为自己是成功的。 我在酝酿 “成功金字塔”的原理时，对别人的成功理论也进行了研究。我看 到一种定义，用阶梯来描述追求成功的过程。这个阶梯让我想到了金字塔。在详 细阐述我对成功的定义时，我决定采用个人品质的构建基石。当我们从广泛的基 础往上建造直到顶点时，就会构建一个金字塔。这样，成功金字塔的想法就诞生 了。 经过好多年的时间，我才敲定了如今这个金字塔的构成。除了基础上的两个 必备素质 （勤奋和热情）和顶点的素质 （信仰和耐心）从未改变过，我曾多次 改变某些构建基石的内容和位置。我对这本书呈现出来的金字塔十分满意。 今天，无论在体育比赛还是在生活的大多数方面，许多人都认为应该不惜 任何代价取得成功。我们的媒体和流行文化也支持这种观点。然而，正如你们可 以看到的，我教授给学生的是一种完全不同的观念。我认为，不惜代价追求成功 是永无止境的，如果我们这样去做，就不会有内心的平安。 我在这里给大家提供的是获得内