人教新课标实验教科书五年级上册.pptVIP

一、说教材 《桂花雨》是人教新课标实验教科书五年级上册第二组课文的第7课。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。 　 说一说你童年难以忘怀的人和事。 写一写你的童年趣事或画一幅表现童年生活的画。 * * 人教新课标实验教科书五年级上册 二、说教学目标及重难点 　　1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 三、说教法和学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。 四、说教学过程设计 细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。 （一）读诗激趣，猜题导入： 此环节设计通过一首配乐小诗来紧紧抓住学生的注意力，激起学生的阅读欲望，使学生能以积极的态度进入课堂。 （二）初读课文，感知内容。 阅读要求： 想一想课文主要讲了一件什么事？ 　　 此环节设计使学生明确为什么而读对课文有一个整体印象，提高学生对文本的整体把握能力。 （三）深入学文，品析感悟 1、初识桂花 利用网络，找到开放的桂花，认识桂花。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 2、品味“桂花香” 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨啊！” 多媒体的运用清晰的将课文的内容形象具体化，既提高了学生的兴趣又加深了学生对桂花雨的理解。 3.品味“摇花乐” 可是母亲说：“这里的桂花再，也比不上家乡院子里的桂花。” 4、感悟“思乡情” 使学生对课文的主要内容加深理解，对全文的感情有了深化，加强了语言文字训练，锻炼了运用语言的能力，充分体现了语文的人文性与工具性的有机统一。 五、拓展练习： 使学生的生活与文本的内容得到沟通，既即时锻炼了学生的语言表达能力，也使学生的心与课文融为一体。 六、作 业： 作业形式灵活多样可以为不同兴趣的学生提供适以自己需求的课外作业也符合素质教育的要求。） 板书 7、桂花雨 爱桂花 香 点点桂花雨 摇桂花 乐 片片思乡情 思桂花 情 整节课我充分应用远程教育资源，激起学生的各种感官参与，吸引了学生的注意力，调动学生强烈的学习欲望，激发学生的学习兴趣，让学生真正做到是课堂的主人使学生时时感到我会说、我会学、我会读，提高了课堂教学效率。