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从三大领域进行分析： 1.效度量表的分析与解析 2.临床量表的分析与解析 3.内容及附加量表的分析与解析 (二)效度量表的解析 1.各单一量表意义 (1)Q量表 (2)F量表 (3)L量表 (4)K量表 (5)F量表 (6)VRIN量表 (7)TRIN量表 (8)ICH量表 ① L(说谎，掩饰分) 评定对待此调查的态度。过好的自我报告,如“我对我相遇的每一个人都微笑”)这类项都答“是”便得高分。高L分反映有防御、不诚实、天真、道德僵化。 ② F(多或稀少回答，诈病分) 测验任意回答倾向。F得分高的提示有故意装病；妄想幻觉，无组织，或严重失调。 ③ Q（疑问，不肯定回答分）：对问题毫无反应及“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，５６６题超过３０分则提示答卷不可信。 ④ K(校正装好和装坏的量表，校正分) （答否）测量不愿揭示个人信息。高分反映防御反应或个人对自己的不现实的看法。对这量表中的许多项目回答是或否的机遇大致为 50/50，即是说在正常人群中，不会偏向任何一边，只有在故意装好或故意说成不好时才出现偏向。有些量表(HS、PD、PT、SC、MA）需要用 K来校正，以便减少结果的假阳性和假阴性。 2.几种典型组合模式的意义 A.全答“肯定”或全答“否定”模式 即在80%以上的项目选择了“肯定”或 “否定”答案。 与受试者的实际情况没有关系； 是无效的模式图。 图1 完全“是”回答的剖析图 0 20 40 60 80 100 120 ？ L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 男 女 图2 完全“否”回答的剖析图 0 20 40 60 80 100 120 ？ L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 男 女 B.装好模式 　Ｌ量表分很高，Ｆ量表分则相当低． 　试图给人好印象而过分表现正面自我形象。 Ｃ．自我防御模式 　Ｋ分相当高，而Ｌ、Ｆ分均不高。 　反应受试不愿谈及自己的个人问题。 Ｄ．症状夸大模式 Ｄ１：Ｆ量表分接近７０分，虽有效，但受试可能夸大了自己的问题，表现出： （１）比实际状况更多的问题及心理障碍． （２）自己无力应付各种问题． Ｄ２：Ｆ量表分超过７０分，高度夸大了自己的问题，表现出： （１）心理严重混乱； （２）装坏或诈病． （三）MMPI临床量表的结果解释 1. 单一维度的解析：T分ＭＭＰＩ版在70 分以上，ＭＭＰＩ２版在６５分以上（美国标准）或在60分以上（中国标准），便视为可能存在病理性异常或某种心理偏离现象。 2. 各编码类型分析：将不同量表分结合起来，从分数模式上加以分析——两点编码。 编码规则 1.编码的量表T分大于或等于60分(中国); 2.由剖析图中得分最高的两个或多个量表构成; 3.量表5(MF)及2(SI)一般不做编码分析,但应与其他量表参照使用; 4.由该量表数字名称顺序记之,如28/82编码; 5.可分为突出编码(进入编码中最低的量表T分要比未进入编码中最高的量表T分至少高出5个T分)与非突出编码(未高出5个T分)。 　MMPI的两点编码法 在患者MMPI结果剖面图中出现两个高点，这种图形可能具有特殊意义，此种分析方法即两点编码法。 两点编码法以10个临床量表的序号命名 ①疑病（Hs）； ②抑郁（D）； ③癔症（Hy）； ④病态人格（Pd）； ⑤男子气／女子气（Mf）；⑥偏执（Pa）； ⑦精神衰弱（Pt）； ⑧精神分裂症（Sc）；⑨轻躁狂（Ma）。 10。社会内向（SI） 在量表2得了第一个高分，在量表3得了第二个高分，该剖面图的编码即为“23”；若在量表3得了第一个高分，在量表2得了第二个高分，该剖面图的编码即为“32”。23／32具有相同的解释意义。 心理测验结果解析（心理咨询师（二级）蔡太生中南大学湘雅二医院 分数的解释与交流 解释分数时要注意的几个问题 遗传特征、学习与经验、测验情景均会影响测验结果 应考虑测验的信度和效度的影响 来自不同测验的分数不能直接比较 如何向当事人报告分数 使用当事人所理解的语言 保证当事人明白该测验测量或预测的内容 使当事人知道测验结果是与什么团体比较的结果 要让当事人明白分数只是