第2章教育的产生和发展201009.ppt

第二章 教育的产生与发展;第一节 教育的概念 一、多样化视角理解的“教育” （一）分析哲学的定义 （二）社会角度的定义 （三）个人角度的定义 ; 中国有代表性的“教育”定义 在中国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。 《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”《学记》：“教也者，长善而救其失者也。” 《中庸》：“修道之谓之教。”《说文解字》：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” ;西方有代表性的“教育”定义 英、法、德文的教育均来源于拉丁文Eduiere；E是“出”的意思，duiere有“引”的意思，故教育一词有“引出”的意思。 从中、西方教育的词源来看都反应了教育是一种培养儿童的活动。 ;柏拉图：教育使个体身心得到圆满发展。 夸美纽斯：“教育是生活的预备。” 斯宾塞：教育是生活的准备，教育应教导如何经营完美的生活。 杜威：“教育即生活经验的不断改造或改组。” 裴斯泰洛齐：教育是“依照自然法则发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力。” ;第二节 教育的结构与功能;（一）教育的结构 1.教育活动的结构 2.教育系统的结构 从纵向看