人教版八年级语文下册说课标说教材-中学教育精选篇1076.pptVIP

现代文阅读 第一阶段 七上下 第二阶段八上下 第三阶段九上下 记叙文 说明文 关系：相互衔接 简—繁 浅—深 易—难 议论文 阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终 教材纵向整合 戏剧 ↑ 文言文 体裁丰富 篇数增多 难度增大 教材纵向整合 1 说课标说教材流程 说课标 说教材 说建议 2011版课程标准教学建议： 发挥主动性、创造性 体现实践性和综合性 重视情感、 态度、价值观 培养创新精神和实践能力 教学建议 /soft/ 人教版语文八年级下册 畅游语文的海洋 * 八年级语文下册 说教材 说课标 说建议 本学科的课程核心理念 本学科的课程总目标 八年级语文下册课程目标 编写特点 编排体例 本学科的课程核心理念 本学科的课程核心理念 本学科的课程核心理念 本学科的课程核心理念 本学科的课程核心理念 本学科的课程总目标 内容结构 知识整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 * 1 说课标说教材流程 说课标 说教材 说建议 * 课程理念与目标 本学科的课程核心理念 七至九年级的学段总目标 八年级下册语文课程目标 * * 阅读 了解小说及散文特点、学习抒情言志的写法、掌握说明文和议论文的基本要求和形式。背名篇27篇，读名著《海底两万里》《名人传》。 写作 学习写人写景的多种方法，会写说明文，了解摆事实讲道理的论述方法。写作文7次，练笔5000字，600字／45分钟 口语交际 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。对不同的对象用不同的内容、方式方法进行交流，用肢体语言感染他人 综合性学习 积极参与社会实践活动，能自主组织文学活动。能制定活动计划，提取和融汇重要信息，写简单活动总结 识字写字 用字典独立识字，会多种检字法，新增生字584个。学写规范的行楷字，了解唐人草书。 ewrretryryy * 1 说课标说教材流程 说课标 说教材 说建议 ewrretryryy * 注重学生的合作探究 注重实用性，提供了丰富的课程资源 按照专题兼顾文体 组织单元 教材编写特点 注重学科的整合和语文素养的提高 ewrretryryy * 教材编写特点 人教版 ▲按“专题”组元，选文重类比。 ▲以课文内容为话题，开展写作和口语交际活动。 ▲综合性学习以一个主题活动为统帅，与阅读单元相联系。 北师大版 ▲按“主题”组合单元，选文重对比。 ▲教材在每个单元后设有“语文趣谈”栏目，包括语法、修辞、鉴赏等应用理论知识。 苏教版 ▲以“栏目”的形式组织单元。 ▲每单元后面“诵读欣赏”,寓教于乐。 ▲写作、口语交际和综合性学习重情景，淡理论。 * 编写体例及目的 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 人教版教材结构详解 * 单元提示 课例 写作、口语交际、综合性学习 引领指导 ，明确重点。 依据和提纲 主题 情感内容 特点 方法 目标 课文导读 （提供信息，激发兴趣，学习助手） 课文正文及文下注释 （扫除障碍，降低难度,体现课标） 研讨和练习 （引导学习顺序方法，检测目标达成） 自主学习的线索 目标设定的依据 目标检测的途径 读一读，写一写 积累字词 语文知识的综合运用 促进听说读写能力 整体发展 * 编写体例及目的 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 积累优秀诗文 提高语文素养 培养学生 阅读兴趣, 扩大阅读面， 提高阅读品味 介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养 ewrretryryy * 单元课文 课外古诗词 背诵 附录 名著导读 唐人草书 句子成分简表 短语结构类型表 标点符号用法 《名人传》 《海底两万里》 共十篇 六次综合性学习 六个单元 30课 每单元5课 ewrretryryy * 激发学生对优秀传统文化的热爱之情 借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。 知识横向整合 （第六单元） （第四单元） 第五单元 古代生活 激发学生对大自然的热爱 与朱元思书 学会运用传记的形式，展现人物内心世界 五柳先生 传 送东阳马生 序 诗词曲五首 关注社会，学会通过寻常事物来展示自己的心灵之声。 （第二单元） 马说