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康复教育 Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2012.03.011 美国听障教育辅助技术应用现状及启示 The Application of Assistive Technologies to the Education for the Hearing-impaired in the United States and the Implications for China ■曹宇星* CAO Yu-xing 【 】本文从美国听障教育辅助技术发展的角度出发,探讨了信息时代美国听障教育辅助技术的应 摘要 用现状及全纳教育理念指导下的相关技术支持。同时，笔者结合我国听障教育辅助技术的发展情况，提出 了适合国内发展的听障辅具应用策略。 【 】听障教育；辅助技术 关键词 【 】 Abstract This article discusses the application of assistive technologies to the education for the hearing-impaired in the United States and relevant supportive technologies under the guidance of inclusive education concept based on the development of assistive technologies. Meanwhile, relevant strategies applicable to China are also proposed according to the development of domestic assistive technology for the education of the hearing-impaired. 【 】 Key words Education for the hearing-impaired;Assistive technology 听力受损会严重影响个人的人际关系、社会行 工具为主。听觉辅助工具帮助重听学生最大限度地 为与学习成长。随着信息化时代的进步，听障辅助 听见外界环境的声音，听觉替代工具主要以文字和 技术提高康复水平、促进听障群体全面康复的作用 图像为主。针对听障学生的学习辅助技术[2]有助听 日益明显。本文简要介绍美国听障特殊教育信息化 器、人工耳蜗植入技术、文字提示装置、聋人文本电 中运用辅助技术的研究及经验，以期为我国听障教 话（又称TDD或TTY）、视频字幕技术、FM调频装置、 育辅助技术的发展研究提供参考。 计算机教学软件等。 1 美国听障教育辅助技术发展及推广现状 1.2 促进听障教育辅助技术应用的措施 1.1 美国听障辅助技术发展现状 1.2.1 开设听障辅助技术相关的课程 2001～2005年，美国国家残疾人健康访谈调 在美国受到普遍重视的辅助技术资格证书教 查(NHIS-D)的评估报告[1]分析了其主要使用的辅 育就是针对辅助技术服务的，有关辅助技术服务的 助技术设备及应用现状，并提出了几点建议：①无 课程也相当丰富。美国高校（包括哥伦比亚大学、霍 论哪类辅助装置，使用方式都会随着听障者年龄的 普金斯大学等名牌大学）的特殊教育专业中均设有 变化而变化；②辅助技术使用率可能与医疗技术的 辅助技术课程[3] 。如俄勒冈大学尤金校区（University 发展、人口变化等因素相关，如技术的进步，复合材 of Oregon Eugene）的特殊教育专业中，开设了语音 料、微电子等设计使