云南省峨山彝族自治县高中数学必 第二章 数列 2.2 等差数列说课稿 新人教A版必修.docVIP

2.2等差数列（一） 我要进行说课的课题是必修五的2.2.等差数列（一），下面我将从教学内容分析，重点、难点分析，学情分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析；教学评价分析七个方面来陈述我对本节课的设计方案。 一、教学内容分析 人教版《普通高中课程标准实验教科书·必修（五）》第二章《数列》2.2等差数列（一）。通过实例，理解等差数列的概念，体会方程思想，激发学生探究数学，应用数学的潜能。 二、重点、难点分析 教学重点：理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式。 教学难点：等差数列通项公式推导。 重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，自主探究，并通过师生合作交流的办法来实现重难点突破。 三、学情分析 本课之前，学生已经学习了数列的有关概念，在此基础上利用实际的例子探索等差数列的概念，学生已有一定的学习基础和学习兴趣。总体上学生应用数学知识的意识不强，创造力较弱，看待与分析问题不深入，知识的系统性不完善，对于高一的学生，数列是首次学习。 让学生成为学习的主人，这节课，学生采用了自主探究、类比联想、归纳总结的学习方法来获取知识，始终贯彻自主学习的原则，让学生亲身体验、合作探究，在和谐、创新的学习环境中充分发挥自主性，让学生主动参与课堂。正如杜威所说：“让学生从做中来学”。使学生进一步感受数学的无穷魅力，其主要活动是：亲身体验→主动探究→合作交流→巩固提