初中《科学》与《化学》教学的衔接研讨.pdfVIP

论文题目：初中《科学》与《化学》教学的衔接研究 学科专业：学科教学(化学) 学位申请人：朱慧君 指导教师：万立荣贾能勤 摘要 1998年启动的上海市二期课改中对理科教育提出了“合．分．合一体化的科 学教育体系，上海市初中阶段的化学教育在科学和化学两门学科中共同进行：在 预备、初一年级开设综合的科学课程，初三年级则开设分科的化学课程。这样的 改变体现了新课改背景下的化学教学正向着打破学科中心框架、注重STS教育的 方向发展。但同时，由于师资力量的限制、科学与化学教学时间的断层、双方教 师对对方教学内容的不熟悉等多方面原因，都造成了一些衔接上的断层，分科化 学和综合科学之问的教学衔接己成为亟待解决的问题，两者之间的衔接研究对学 生的科学学习、化学学习和教师的教学都具有重要意义。 本研究主要从以下几个方面进行： 首先通过查阅文献，了解上海开设科学课程的背景和历史，分析有关科学课 程与化学课程的教学衔接研究现状，从而明确研究的目的和意义，并选取适当的 研究方法。 然后通过文本分析，对上海市初中《科学》(牛津上海版)的化学部分与初 三《化学》(上教版)进行比较与衔接分析：一是从课程标准的维度进行比较， 包括课程理念、课程目标、内容与要求三个方面；二是从