初等水平泰国学生“把”字句的教学设计研讨.pdfVIP

摘要 随着全球“汉语热”的兴起，泰国来华学习汉语的人数同益增多，同时，在 泰国本土，汉语也逐渐成为时下最为热门的外国语之一。然而，汉语中独特的 “把字句却是泰国汉语教学和学生习得的难点，制约着泰国的汉语教学实践， 成为影响泰国学生汉语水平提高的一大障碍。鉴于此，本文尝试以泰国艺术大学 的学生为考察对象，采用问卷、访谈和统计分析的方法，在对学生作业及课堂教 学中出现的偏误进行整理分析的基础上，从定性和定量两个角度对泰国汉语初级 水平学习者“把”字句习得情况进行调查与分析，以期为初等水平的泰国学生 “把字句”的教学以及学生的习得提供借鉴。本研究的主要结论是：泰国初级水 平汉语学习者习得“把”字句的偏误主要有句式偏误、心理及趋向动词的偏误、 补语偏误、宾语偏误以及否定副词偏误。对初级汉语水平的泰国学生而言，由于 他们对汉语语法知识了解有限，因此，造成此类偏误的原因最初为己掌握的汉语 知识对“把”字句的学习所造成的干扰，随着汉语水平的提高，这类偏误主要表 现在对“把字句语义逻辑关系理解的混乱方面。此外，教师的讲解不当与训练 上的失误也是造成泰国学生“把字句偏误的重要原因，我们认为，在某种意义 上，教学方法的得当与否对“把字句习得的影响甚至比学习策略的