《教育心理学》试题A卷.doc

成人高等教育课程考试卷 2015年第一学期试卷（A卷、闭卷、考试） 系(教学点)： 成校 课程名称 《教育心理学》 班级 姓名 学号 题次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 评卷人 分数 30 20 30 20 100 评分 一、单选题(共20题，每小题1.5分，共30分) 1. 高等教育心理学的学科性质是 。 A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 。 A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法 3. 个体心理发展的动力是 。 A.个体内部矛盾 B.个体心理水平 C.个体生理水平 D.个体遗传条件 4. 在个体心理发展中起主导作用的是 。 A.遗传条件 B.社会环境 C.学校教育 D.实践活动 5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 。 A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性 6.下列属于负强化的例子是 。 A.杀鸡骇猴? B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了?D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的 7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高也是中等?不利关系不大?最有利个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是认知内驱力　?附属内驱力欲望内驱力?自我提高内驱力 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 。 A.120% B.130% C.140% D.150% 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 。 A.平原观象 B.起伏观象 C.低谷观象 D.高原观象 12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 。 A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作 13.以下各项中属于认知策略的是 。 A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 14．以下问题属于无结构的问题是A.．数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识 C．《背影》的作者是谁D．2008年奥运会主办方是哪个国家问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性 B．发明性C．创造性 D．无结构的．以下不涉及问题解决过程的学说有A.．桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说 C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说 C. 情绪情感体验的丰富性与深刻性 D. 情绪情感的复杂性 2.阿特金森认为“者”喜欢工作容易?有风险成极难 教师在对学生实施奖励时，应该依据分数的高低进行奖励注意创造一种相互竞争的学习氛围对学生的努力和进步进行奖励帮助学生作努力定向的归因 6.以下各项中属于迁移现象的是 。 A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘 7．问题解决的特征为A.．认知性 B．操作性C．目标指向性 D．问题空间性 ．专家具有哪些特征A. 专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进行问题的表征在更深的层面上表征问题 E．专家有更强的认知与自我监控能力