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教育系统立德树人演讲稿汇编 　　人们都说，孩子是家庭的希望，是父母的骄傲，可上苍却不曾眷顾到每一个孩子。于是我们身边便有了许多失语的精灵、折翼的天使。相信每一个有特殊孩子的家庭，都经历了从天堂到地狱的历练。痛苦的藤蔓纠缠着每个父母的神经，心不在轻松，路不知何方。父母已不奢求这个受伤的天使能变成美丽的天鹅飞向远方，他们只期盼孩子能克服漫长人生中的困难，健康的成长。面对纷繁的世界，面对艰难的人生，需要有人为他们的人生旅途开辟一条林荫小路。 　　五年前，我怀着初为人师的激情走进特殊教育学校，当我满怀喜悦地向孩子们问好时，台下一片混乱：他们有的目光呆滞；有的流着口水淌着鼻涕；有的惊声尖叫；有的在课堂上随意乱走……他们都是一些智力障碍儿童。虽然实习时就接触过这类的孩子，但我的心还是再一次被刺痛了。 　　谁能为他们的人生旅途开辟前进的道路？谁能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？ 　　是我们，是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！ 　　我们不为人知、不为人晓，没有丰厚的收入，没有显赫的地位。但我们从不轻言放弃，更不妄自菲薄。我们把这些特殊的孩子当做自己的子女，几十年如一日相依相伴。课堂上我们是孩子知识的引领者：a、o、e这样一个简单的发音，老师都要用吹纸条、摆舌位等十几种方法，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生体验；一道枯燥无味的数学题，老师必须用多种方法来激发学生兴趣，加强学生记忆；自理能力差的学生，吃饭、刷牙、叠被这些生活技能，老师也得手把手地教他们。生活上我们是孩子心灵港湾的庇护者：特殊孩子心灵容易受到创伤，他们唯一可以依赖和倾诉的对象就是自己的老师，为了抚平孩子们的创伤，老师像朋友那样，晓之以理和着他们喜，动之以情伴着他们忧，让他们感受到世界的美好，让他们体验到做人的自尊；老师们在工作了一天后还要轮流照顾孩子们的起居。听障孩子相对好一点，启智班有的学生大小便等生活不能完全自理，半夜尿床，大便拉在宿舍里那是常有的事，更有甚者，半夜惊叫、哭喊……这时，教师们就像对待自己的孩子那样，???着她、哄着她入睡。当孩子们酣然入梦时，老师已悄悄为他们掖好了被角；当孩子们生病时，老师会带他们去看病，并为他们端水、送药；衣服破了，老师会看在眼里，鞋子小了，老师会疼在心上；像这些小事，在特教学校从领导到老师，是每个人都会自觉去做的事情。也许，在别人看来，这不算什么，但是在孩子们心中，播撒的是爱的火种，感受的是人间最美好的情感。我们就是这样默默无闻地守望着孩子们。这样的耐心与关爱一天、一年也许大家能做到，但是，一个人一辈子、几十年如一日置身于这样的环境中，重复着这样枯燥的工作，亲爱的老师们，这其中的滋味又有谁能体会呢？ 　　特教老师用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎无悔的人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！因为我们坚信，成功给人的喜悦不变，付出给人的价值永恒。 　　人们常说“幸福难以寻觅”，我却说“幸福就在心间。”作为特教老师，良心和责任使我们对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。虽然我们的孩子听不到声音，但是他能用心去感受人世间点点滴滴的真情。虽然我们的孩子不会说话，但是他们总是用竖起的大拇指和略带腼腆的微笑让你感到他们那份来自内心的尊敬和爱戴；虽然我们的孩子学习能力很差，但是他们会用自己独特的方式组织着自己的生活，以表达那份感恩的心。 　　我们的学生从心底里尊重我们、信任我们、喜欢我们、关心我们。看到我们写字时间长了，他们会为我们揉肩捶背；看到我们腿脚受伤了，他们会主动上前搀扶我们；看到我们换了新衣，他们会羞涩而真诚的夸赞我们。真的，其实特殊教育并不只是怜悯和同情，更多的是乐于奉献，勤于奉献！当看到我们的孩子能整整齐齐地穿着自己洗干净的衣服，站在教室里向我们问好时，当看到我们的孩子能用画笔描绘生活，能用文字表达内心情感时，作为老师，这就是我们的收获！这收获很简单，很寻常，甚至很不起眼。可在我们的心里是何等沉甸，何等欣慰！我们可以骄傲而自豪地说“在这特殊的岗位上，我们拥有最特别的幸福！” 　　亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着别样的幸福。今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富。我们将坚持在特教这片平凡而神圣的园地上播种朴实而崇高的师爱，用我们的青春，我们的梦想，我们的追求，我们的欢乐与痛苦，默默地耕耘，换来一朵朵花儿幸福地绽放！ 尊敬的领导、老师们大家好： 今天的演讲我想先从我的老师说起。 　　作为教师我们从七岁入学至今，身边走过的老师很多了。如今已近不惑的我蓦然再回首，惊然发觉，原来一个孩子的成长凝聚的是那么多老师的心血和智慧啊！ 　　儿时的秦渠两岸杨柳依依。岸边就是那所同样绿的回民小学。犹记得上学第一天一位女老师给我报道，她是有笑笑的美丽的眼睛。她笑问我的名字。可我那时竟然不知道