《那片绿绿的爬山虎》观课报告。-文档.docxVIP

《那片绿绿的爬山虎》观课报告著名教育家第斯多惠说过，教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励。我在观看了向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》一课之后，我对这句话的理解更深刻了。向老师那生动、简洁的语言将同学们引入学习情境，联系学生以前学习的一篇课文《爬山虎的脚》，激发学生的学习兴趣。它如同涓涓细流流进学生的心田，引起我的共鸣。?这堂课老师的上得精彩。向老师在教学时用课件出示词语，提供学习内容的要点，学生较好地完成了字词认读。通过引导借助重点词句讲述文章的主要内容，既培养了学生概括和提取信息的能力，又让学生整体感知了课文内容，理清了课文脉络，对学生下一步的学习有提纲挈领之功。朗读课文，提出要求，小组推选，激发学生竞争意识，较好的完成了课文朗读的教学目标。从生词的认识到课文内容的初步了解，分层进行，符合学生的认知规律，时间掌握恰到好处。放手让孩子们进行读书，找具体的语句，体会作者的心情。充分发挥了学生的学习积极性，注重了学生情感体验的个体性，培养了学生独立阅读能力、默读能力，以及学以致用的能力。在“巩固延伸”这一环节，用讲述的方式，激活了学生的写作意识，将学生的学习由课内延伸到课外。?总体来看，师生交流汇报默契，课件出示的问题关键性强，老师的讲述语言精当明了，板书内容紧密配合教学内容，教学环节层层递进，合乎小学生的认知特点。也为我们以后的语文教学，提供了蓝本。我会努力学习，让自己