2015小学综合实践活动.pptxVIP

小学综合实践活动 杨培禾 学习计划与评价 参考书目 《综合实践活动课程引论》首都师范大学出版社2014 《综合实践活动课程的理论探索与实践反思》田慧生教育科学出版社2007。 《综合实践活动课程实施中的问题与策略》田慧生教育科学出版2007 《综合实践活动课程设计与实施》郭元祥 首都师范大学出版社，2001。 《综合实践活动课程的实施》郭元祥高等教育出版社2003 《综合实践活动课程研究》张华上海科技教育出版社 参考网站 新思考——综合实践活动。 综合实践活动网。 信箱与交流内容 xxzhsjhd2014@163.com 学期计划、评价要求、每次上课的PPT、推荐文章和教学设计、阅读材料。 绪论：课程与课程发展一、课程理论与发展 课程： （狭义） 学校中各学科的学习，具有严格的结构性。 （广义）学校的整体文化。基于将课程视为学校整体文化的认识，课程又可以分为显性的课程与隐性的课程，这两种课程可以赋予学习者学习经验的总体。 进步主义课程观 “进步主义课程强调经验和成长发展过程的质量，而不是内容和技能的掌握” 。 其课程的着重点是注重经验或过程、综合学习方法、学习者的兴趣、动态的学习过程、适于发展的实践、强调真实世界，进步主义认为教师是教学的促进者，学生的学习要以小组合作探究为主要形式，学生评价侧重形成性评价，强调表现与反思，学生自评和互评是评价的核心。 例：儿童中心课程、社会中心课