柱山小学办学水平综合督导自查汇报材料.docVIP

办有品位的学校 育有志向的新人 柱山中心小学 办学水平综合督导评估自查汇报材料 一、学校概况 柱山中心小学前身是柱山二校，始建于1928年，位于万州主城区西南23公里处，与甘宁、高峰、九池、分水4个乡镇接壤。招生范围覆盖全乡10个村，54平方公里，1.8万人口。学校占地面积7000㎡，建筑面积 5119㎡。学校现有在职教师39人，学历达标率为100%。退休教师36人。有区级骨干教师6人。有学校有教学班10个，现有学生380人，其中留守儿童有215人，寄读生190人。 二、自评过程 1、成立督导迎检自评工作领导小组，安排部署自评工作。 组长：李政明（校长） 副组长：张光银（副校长）、卢长明（办公室主任） 成员：周泽刚、张宏彬 、李国清 、张文联 、左权 、郭地斌 2、积极工作，把自评工作落到实处。 （1）召开行政会，传达精神，统一思想，提高认识，成立自评领导小组。 （2）召开自评领导小组会议，认真学习，研究文件，明确意义，落实任务，责任到人。 （3）召开教师大会，宣传督导的意义，动员全体教职工积极参与督导自评工作。 （4）利用晨会课、校会课，向全体学生通报督导评估的有关情况。 （5）搜集资料、设计问卷。 （6）整理资料，进行客观自评。 三、以先进的理念引航 以科学的制度保障 1、近年来，学校以“起步山乡，胸怀大志”为校训，以“办有品位的学校 育有志向的新人”为核心理念，以“落实素质教育 示范山区学校”为办学目标。以“推进书法艺体项目 全面落实素质教育”为学校特色。以“莫道书山高万仞，登临绝顶人为峰”为学校精神，以“奋发向上，坚韧不拔”的校风，“朴实扎实，循循善诱”的教风，“乐学善思，孜孜以求”的学风，让全校师生进一步明确办学方向，努力提升办学水平。 2、近年来，在学校管理上我校推崇人性化管理，恩威并重，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定了《领导班子工作守则》、《教师考勤考核方案》《学校安全工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《教学六认真考核方案》《职称评聘量化考核方案》、《奖励性绩效工资考核发放方案》、《教师年度考核方案》、《食堂管理办法》《文明班级考核方案》等规章制度。使全体师生时刻对照，规范遵守。逐步实现了人管人到制度管人的跨越。足使学校管理规范化、科学化、人本化。确保了学校工作有条不紊地向前发展。 三、加强组织领导和干部队伍建设。 1、加强支部建设，支委由3人组成，支部委员会分工明确，积极带领广大党员开展政治学习，认真开展廉政文化进校园、组织师生参加了乡党委、纪委在我校开展的廉政文化书法比赛。 2、坚持“一把手”负总责、班子成员各负其责的领导责任机制；学校按需设岗，中层干部实行了竞聘上岗，建立了领导班子工作守则、领导班子思想作风建设制度，组织班子成员学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，做到对班子成员及时提醒教育，发现问题及时纠正；结合学校创先争优活动开展，强化对党员干部的教育管理。学校职能部门职责和领导班子成员分工明确，职、权、责相应，出台了中层领导班子成员考核办法，构建了一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体。 四、加强教师队伍建设，提高教师整体水平。 1、加强理论学习、提高师德素养。 每学年，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据上级要求和学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。涌现出了一批区级骨干教师。近年来，我校在加强师德师风管理工作的主要做法是： （1）积极组织教师参加上级的培训学习。近年来我校根据学校实际和教委相关部门要求，认真组织教师参加各级各类培训，不断提高师资队伍的理论修养和业务能力。 （2）开展德育工作经验总结交流会。我校组织全体班主任每月开展班主任工作经验交流会一次，每位班主任对本班的工作都作出了详细的分析总结，并提出了自己在日常班主任工作中的困惑，对于这些困惑，所有班主任都积极发言、讨论，提出了具有针对性的解决方案。 （3）注重集中学习和自主学习。全体教师将通过学校集中学习、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。集中学习确保达到10个学时以上，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、