浅谈小班语言游戏教学活动的设计原则和流程.docVIP

浅谈小班语言游戏教学活动的设计原则和流程 刘春谊 摘要：小班幼儿刚入园语言的发展很关键，教师在活动之前必须精心准备，把握原则进行语言游戏活动的开展。语言游戏在幼儿的发展过程中起着举足轻重的作用。它可以作为教育活动的一个环节，也可以作为一个完整的教育活动，还可以在幼儿掌握游戏的玩法和规则之后在活动区自发进行。 关键词：小班 语言游戏 原则 流程 小班幼儿刚入园语言的发展很关键，教师在活动之前必须精心准备，把握原则进行语言游戏活动的开展。具体把握哪些原则呢？ 1、模仿性原则 幼儿是通过模仿来学习语言的。在开展小班幼儿语言活动时，老师可先设计一些简单、易学的语言游戏，通过老师自身的示范和引导使幼儿掌握游戏的玩法，从而激发其成功感和再次活动的愿望。然后，在此基础上，扩展幼儿的思路，从词句的变换等来加深游戏的玩法，让幼儿进行创造性的模仿。 2、创造性原则 孩子们是在与人和环境的交互作用中学习语言的，并且是在创造性地学习和运用语言。因此，在设计语言游戏时，还应遵循创造性的原则。使幼儿在愉悦的游戏中，展开思维。在词的重新组合、语意的重新调整、以及不同的语境中创造性地运用语言。 3、激励性原则 兴趣是学习的原动力。语言游戏必须能激励幼儿主动参与语言活动。因此，要注意将游戏的愉悦性与语言教育的针对性相结合，