“双联”运动小我帮扶计划.docVIP

“双联”活动个人帮扶计划 李红 一、情况分析 学困生（马会军）：男，汉族，1994年出生，家住西屯乡姜家庄房店村，现为矿山机电一年级学生，家长马永宏，联系方式擅长短跑、篮球，薄弱学科是计算机应用基础。该生家地处山区，父母身体状况不好，家庭收入甚微，兄弟二人均为在校学生。 　 贫困生（马芸）：女，回族，1995年出生，家住中台镇下河村，现为矿山机电一年级学生，家长马建设，联系方式喜爱擅长舞蹈，薄弱学科是机械制图。全家五口人，父亲有十年糖尿病史，基本无劳动能力。姐妹二人均为在校学生。 二、目标任务 1．对自己帮扶的对象进行分析，制定帮扶计划，提出阶段性目标和长期目标。 2．为所帮扶的学生建立相应的成长记录档案，以便观察其成长和进步。分阶段时常进行考察、评比，进一步明确目标。 3．及时发现帮扶对象存在的问题，了解其生活、学习、身体、心理等困难，帮助解决。及时鼓励、增强学生学习信心，指导其形成良好学习习惯和方法。一周帮扶谈话至少1～2次。对确实有困难的学生要献出爱心，当周报告学校，及时处理。 4．一月进行一次家访或和家长联系交流制度，一学期家访至少两次，相互报告学生家、校表现情况，制定短期目标，总结一月学习任务完成情况，鼓励教师家访。 5． 学校必要时设计相应奖项，进行评比考核。 三、具体措施 1．加强思想教育 许多学困生和贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。  2．加强关注程度  在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。  3．注重反馈  及时跟踪学生的点滴进步。 4．鼓励学生帮助  通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。  5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。  6．学困生考评奖励措施  根据每学期期末的成绩，将学困生的成绩与上学期成绩进行比较，进步大的进行表彰，以示鼓励。 行事历安排 二月份： 1.确定“两困生”名单 2．指定个人帮扶计划 三月份： 1.建立“两困生”档案，实行班内“一帮一”制度 2.利用下午放学后时间家访至少四次 3.和“两困生”一起庆祝“三八”活动——为自己的母亲做一件事 4.在学生、科任老师中了解“两困生”的学习状况 四月份： 1.检查“两困生”所有科的作业交阅情况 2.与“两困生”谈心交流两次，了解他们的思想动态 3.与“两困生”一起总结三月份的收获与进步 4.为贫困生购买一套学习用品 5.家访四次 五月份： 1.召开家长会 2.与“两困生”一起参与课外动手实践活动，完成两件手工制作作品 3.家访四次 4.为“两困生”赠送图书两本 六月份： 1.家访：防水、防洪、防溺水安全教育 2.检查“两困生”的全部作业 3.总结五月份的学习情况 4.家访至少三次 七月份： 1.总结评比一学期的帮扶工作 2.完善“两困生”档案