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散文阅读 ——形散而神不散 一、散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。根据表达的方式的侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。如《白杨礼赞》、《夏之绝句》都属于抒情散文。《菜园小记》、《藤野先生》、《福楼拜的星期天》均属叙事散文。 散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”主要指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。一篇散文，往往涉及上下几千年、纵横几万里的人和事，作者根据中心的需要，可以从人物的一个侧面窥全貌，可以从事情的一个片断着墨，以小见大，由此及彼灵活选择。同时，组织材料、结构成篇也比较自由。如果说诗歌的结构有点像舞蹈，那么散文的结构则颇像散步。散文的“形散”还表现在它的表现方法不拘一格：或者叙述事件的发展，或者描写人物的形象；或者托物抒情，或者发表议论；作者可以根据内容需要自由调度，随意变化。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心思想，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法多么灵活，无不是为表达中心思想服务的。如《藤野先生》，文章中，作者回忆了自己早年在日本留学时期的几个生活片断。时跨几十年，从北京到日本，从东京到仙台又到中国，有写“清国留学生”的，有写日本“爱国青年”的，有称颂藤野先生的，有写自己感受的，还提到抗清志士朱舜水先生。从上野的樱花写到仙台的芋梗汤，从北京的白菜，写到浙江的“胶菜”和福建的芦荟。文中或叙事，或写景；或写人或体物；或议论，或抒情。涉及的时间久远，内容广泛；表现方法灵活多变。但这一切都无不围绕着表现藤野先生的高尚品质和作者思想变化（爱国精神）这一主旨展开，可谓形散而神不散。 二、进一步掌握散文特点，学习散文的抒情方式；理解散文中记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式的综合运用，体会散文选材的广泛性；注意揣摩散文的语言风格和特点，以及象征手法在散文中的运用，掌握欣赏散文的一般方法，培养写作能力。 三、①学习散文，要掌握散文的特点。散文的特点是“形散而神不散。”所谓“形散”，从内容上看，是指散文取材广泛，不受时空限制，可以是重大的题材，也可以是平凡琐碎的材料，但所写的总是作者自我的感悟至深的生活经验的一部分。从表现形式上看，形式多样，结构自由，写法灵活，表达含蓄，能迅速敏捷地反映现实生活。散文讲究精巧的构思，尤其创造意境的构思；散文注重以小见大的立意，把记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式熔为一炉来表情达意。“神不散”是指散文必须紧紧围绕一个中心来写，即中心明确集中。 ②学习散文要注意锤炼散文的语言。散文的语言是凝炼、生动、优美的，又由于时代、地域、作者、题材、思想、情感、境遇不同，所以散文的语言呈现出千姿百态绚丽多彩的风格。 ③散文可以记人、叙事、写景、状物，散文大都有一条线索贯穿全文，或以物，或以情或托物抒情。 ④学习本单元五篇散文，应各有侧重点。《藤野先生》通过典型事例来表现人物思想感情；《白杨礼赞》运用象征的手法；《菜园小记》以小见大的立意；《夏之绝句》写景、状物、抒情融为一体，别有一番意味；《福楼拜的星期天》则通过作者细致敏锐的观察和生动传神的描写，把各个人物刻画得栩栩如生，跃然纸上。以上均为读者应注重学习和领会的东西。 一、选择题 1．下列加点字注音全对的一项是 （ ） A．瞥见（biē） 诘责（jí） 晕圈（yùn） 坦荡如砥（dǐ） B．畸形（jī） 匿名（nì） 恹恹（yān） 姹紫嫣红（chà） C．教诲（huì） 婆娑（shuō） 煦暖（xù） 戛然而止（jiǎ） D．不逊（xùn） 虬枝（qiú） 石窠（gě） 五彩斑斓（lán） 2．下列注音有错的一项是 （ ） A．绯红（fēi） 自给（jǐ） 门槛（kǎn） 无边无垠（yín） B．烂熳（màn） 腌渍（zì） 涟漪（yī） 杳无音信（yǎo） C．天籁（lài） 骇浪（hài） 怅惘（chàng） 骈体文（pián） D．搁浅（gē） 戏谑（nüè） 掐尘（xiàn） 义愤填膺（yīng） 3．下列词语字形无误的一项是 （ ） A．潜滋暗长 油光可鉴 深恶痛疾 不约而同 B．抑扬顿挫 坦荡如砥 老当益壮 断简残编 C．旷远飘逸 嘎然而止 义愤填膺 傲然不群 D．杳无消息 无边无垠 五彩班斓 空前绝后 4．下列书写有误的一项是 （ ） A．铿锵 皎洁 芜荽 倦怠 B．寂寥 浏览 涔涔 扒手 C．胸臆 菜畦 侍弄 眼眸 D．嫣红 窑洞 秀颀 矍铄 5．下列词语解释有误的一项是