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大学语文（1）作业部分题目提示 作业（1） 简答题： 1、《晋灵公不君》一文从哪几个方面集中写出晋灵公的残暴和应得的下场的？ 提示：本文从多个角度，以鲜活生动的材料集中突现了晋灵公的残暴和应得的下场。第一部分以典型的事例写晋灵公的苛政、奢侈，及虚言接受士季的劝谏。第二部分写晋灵公不但不改正错误，反而对劝谏他的赵盾连续下毒手。第三部分写灵公被赵穿所杀，赵盾身背弑君之名。文章主要运用了哪些比喻，其寓意是什么？提示： 　　文章连续用了很多比喻。一是以蜻蜓为喻；二是以黄雀为喻；三是以天鹅为喻；四是以蔡灵侯为喻。 　　其寓意是，由这些比喻可以见出，世上不论是物是人，也无论是大是小，都是在危机中度日，无一例外。文章起笔点出正意，然后步步为喻，渐渐逼入，紧紧围绕着晚、迟二字，直至点破主旨。行文中用四个因是，五个不知，为生于忧患，死于安乐作出了形象化的注脚。 简述《秋水》在文体上的特点。提示： 　　这是一篇以寓言形式进行说理的文章。 　　以寓言的样式说理，化抽象为具象，深入浅出；以对话的形式展开，澄迷蒙为清晰，通俗易懂。可感可知，韵味无穷。 提示： 　　细节描写不仅用语少而且容量大。司马迁在本文中细致地刻画了孙子训练宫娥美女的几个细节。如宫女有恃无恐约束既布，乃设忉钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑，妇人复大笑的细节；欲斩爱姖，吴王大骇，强力阻止的细节；兵既整齐，吴王不愿下观，令将军罢休就舍的细节等，都运用的恰到好处。 　　细节由于文字少而容量大，在刻画人物性格，表现思想内容方面都起到了明显的作用。我们由文章的细节看到了宫女的娇纵，吴王的荒诞，也看到了孙子的严明和果敢。 提示： 　　全文共分为四个部分。第一部分是前三个自然段；第二部分是第五自然段；第三部分是第六自然段；第四部分是第七、八两个自然段。 　　第一部分以自己起初只想作好郡守来建立名誉，后隐居以待天下清，初举兵时不欲多之，三个方面写出自己原本就是志有限。 　　第二部分写自己在董卓之乱后屡建功业，身为宰相，已经大大超过了自己的本意和愿望。 　　第三部分举出齐桓、晋文、文王、乐毅、蒙恬等古人行事的例子，并以周公自况，申明自己功业虽大，却无代汉自立之心。 　　第四部分，申明不能放弃兵权是自卫，也是卫国，万全计受恩封以自固。天下未平，不能让位，至于封地可以让出，也可以减少诽谤。 所记述的主要内容是什么？提示： 　　本文所记述的主要内容： 　　一是说瞿塘峡是三峡的起点，由夏禹凿通的。 　　二是说巫峡是由杜宇派人凿通的。记写了巫峡中的新崩滩的形成，大巫山的巍峨，相关的历史传说和神话故事，以及巫峡的得名。 　　三是说三峡两岸雄伟的山势和两岸四季的优美景色。 提示： 　　文章以古文传统的三段式来结构：第一部分（1－2自然段）交代安葬三妹素文的时间和地点。直抒不能将三妹安葬于家乡而引发出的痛伤之情。第二部分（3－8自然段）记叙往事表现了三妹的品德和才智，表达了作者深切的怀念。第三部分（9自然段）回应开头写祭奠时痛苦心境。这是典型的凤头、猪肚、豹尾的骨架。 熟读全文，然后分析 祭情 手法。提示： 　　全篇以祭为经，以情为纬，手法灵活而自然，是一篇极有特色的祭文。 　　（1）评记结合，文情浓至。祭奠人物要记写出所祭人物的生平要事。袁枚祭写三妹以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落，是命之所存，天实为之，仅用一二十字就高度概括了素文悲剧的一生，是祭，是叙，亦是评。后文所叙既是素文命运，也是发掘即所谓人节义事并躬蹈之的悲剧原因，更是抨击天实为之的一腔悲愤。 　　（2）情蕴事中，个性昭显。本文以写兄妹嬉戏、兄妹同窗、兄妹离合，表现素文为兄悲为兄喜，爱兄敬兄的率真情感；以家中文墨，眴汝办治，表现素文的文养与能干；以侍兄病榻，表现素温顺贤淑；还以托梦事，表现素文曲已让人和对人生和对兄长的依恋。人的性格最易在生活琐事中自然流露出来，袁枚即从这些自己亲历的生活小事中开掘出了三妹素文的品格，也托出了兄妹之情真挚的情意。这是生活的真实，细节的真实；也是个性的真实，情感的真实。 　　（3）情因事发，情由景出。因事而抒情的方式，因以具体的事例为附丽，所抒之情实实在在，感人肺腑。如当记述了所历往事之后，作者写道：凡此琐琐虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。此后每写一事，必紧随着抒情的语句而出，且事愈说愈重，情愈发愈浓，情不自禁，荡气回肠。 　　（4）情融于景，也是本文的一大特点。如写墓地的环境及祭奠时的景状，也都是字字含情，一片血泪。如哭汝既不闻汝言，奠汝又不见汝食。纸灰飞扬，朔风野大，阿兄归矣，犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉！呜呼哀哉！有与三妹的倾吐，有坆场的空旷与阴森，有朔风的吼叫，有漫天飞扬的纸