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第三单元单元解读 舒家小学 李芬娜 （一）教材分析 本组教材是以环保为专题组织材料的，内容生动有趣，很受孩子们喜欢，但每读一个有趣的故事，又都能让我们感到肩负的环保责任。《识字3》向我们呈现了美丽的大自然；《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》两篇课文能让孩子们幼小的心灵萌生出对生命的珍爱，对大自然的热爱；而《美丽的小路》、《失物招领》又告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。学生通过对本组课文的学习、朗读，会渐渐萌生环保意识，从而积极地参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。 （二）教学策略 1、引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主识字。 2、通过开展识字擂台赛、识字交流活动等鼓励学生在生活中识字，在生活 中积累，逐渐形成主动识字的习惯。 3、教给学生预习课文的方法。 4、通过分角色朗读、演演课本剧等形式，调动学生的朗读兴趣，从而近距 离地感悟人物的心理。并引导学生对留有想象余地的语句进行适当想象，在读中体验，在体验中交流。 5、引导学生在反复朗读本组课文的同时，留心观察身边的环境，参加一定 的环保实践活动，逐渐形成一定的环保意识。 6、通过鼓励、展优等形式激发孩子的写话兴趣。 （三）各课分析： 《识字3》是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际。学习“识字3”，除了让学生学习生字，还应该在极富感染力的语境中让学生感受祖国传统文化的魅力。在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验和生活实际，采用多种方法识字。　　教学目标：　　1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。　　2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。积累“朝霞”、“晚霞”等词语。　　3、初步感受汉语的对仗美，激发学生对对子的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的感情。有搜集对子和对对子的兴趣。　　教学重难点：　　读准字音，识记字形，热爱大自然，感知对对子的语言形式并产生兴趣。 《两只鸟蛋》这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！　　诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌，热爱诗歌。 教学目标：　　1.认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字，初步掌握“我会读”中的短语形式。　　2.正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌。　　3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重难点：　　1.识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。 2.“焦急”、“仿佛”等词语的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。 　　《松鼠和松果》这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。　　一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的能力。　　教学目标：　　1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“注意”等词的意思。　　2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。　　3、愿意参加植树活动或树木认养活动。　　教学重难点：　　引导学生在朗读中聪明的小松鼠尊重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。 　　《美丽的小路》这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。　　大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情