钓鱼的启示6教案.docVIP

13、钓鱼的启示 一、教学目标： 　 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。　　2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。培养学生的语感。 3、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。4、教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。 二、教学重点: 1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。 教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 2课时 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 　　１、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。 2、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，我了解他不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）　　3、与学生共同理解“启示”一词的含义。 4、读课题，从题目中，你提出哪些问题？ 二．初读课文，自学生字新词 1．刚才同学们提出了问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？ 2．引导学生概括课文内容。 3．自学生词新词。 4．自学检测： A．认读生字与写字。 1．学习生字词 易错音：沮 漪 易错形：距（拒） 纽（扭）践（线）挣（诤） B．体会词语的含义。 涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩说。 诱惑：吸引。 抉择：挑选，选择。 告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 　C、汇报预习情况。 了解鲈鱼的特点：早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。而作者捕鱼的时间是鲈鱼开放日的前一个晚上。 三、熟读课文，理清课文记叙的线索 1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？ 2．再指名分段读课文，划出不理解的词。（在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行处理） 3．三读课文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？　为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习） 四．品读课文，体会由钓鱼到放鱼的经过。　　1、品读“钓鱼” （1）???????1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？ 　　（2）引导学生体会： “我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。 （3）理解句子，积累词语。 重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。　　 相机问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？． 　同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈　　　　（4）朗读训练，体验心情 　“钓鱼”这部分有关于月夜的描写，写得很美，很静，能找出来美美地读一读吗？应怎样读呢？ 月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味。 议一议，读一读：钓鱼的过程应怎样读？ 钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼 生总结怎样读出作者的得意？ 师生互评，有利提高。　 　（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？ 2、研读“放鱼” 　　过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！但作者为什么又忍痛割爱放了调到的大鱼呢？ （1）读课文“放鱼”部分4--9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。 （2）采取分角色读的方式来学。　　（3）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题？ 　　①生说难题。　　②父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 师引导学生理解：从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大，“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼，却“从来没有见过这么大的鲈鱼”；鱼是那样的可爱，鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光，还“轻轻翕动着”鱼腮，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所