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反思前一段教学 增强复习的针对性 桓台县索镇实验学校 姜宏君 为扎实落实淄博市初中生物复习研讨会精神和进一步搞好我校第二阶段初四生物的复习，借此机会，与各位同仁共同探讨生物复习中的经验和教训，不当之处，敬请指正。 一、前一段复习情况的总结 从学期开始，我校根据县教研室的教学安排进行复习，已经基本完成本学期的教学任务。这一阶段，主要做了一下方面的工作。 1、明确中考精神，指导中考生物复习。 随着素质教育和新课改的深入实施，我市中考也在不断进行改革和探索，只有全面研读与中考有关的文件、新闻及试题，了解中考的精神，才能提高生物复习的针对性和高效性。比如，我市近两年的中考指导方针明确提出试题难度系数为0.7左右，必须有课本上的原题等，这就引导我们生物的复习必须课本基础知识为中心，突出基本知识与基本技能的培养，而不能一味的求深求难，脱离实际。 2、深入研究学生，把握学生的思想和知识水平。 学生是学习的主体。只有认真研究学生的思想动态和已有的知识水平，才能有针对性的设计复习方法，提高复习的效率。通过了解和观察，我发现学生存在着两极分化现象比较严重，有些学生学习习惯较差，有些学生偏科，有些学生升学意识淡薄（毕业生少、名额分配、分数线低等原因导致学好上）等等不利因素，制约着生物复习。只有坚持不懈的做好学生的思想工作，制定符合学生实际的复习计划和复习策略，尽可能减少不利因素的影响，完成复习任务。 3、制定复习计划： 根据我校实际和县教研室的教学安排，初四生物的复习采取“三轮复习方略”即复习分为三轮（阶段）。 1、第一轮复习——单元或章节复习 1）时间安排： 08年9月—09年2月 约20周 2）复习内容：结合09年《世纪金榜》，县第一次期末考试前复习完初一、初二四本书，剩余时间复习初三两本书。 3）复习原则：本轮复习主要是根据课程标准和教材内容，按照课本的单元或章节顺序，每一课时完成一单元或一章节教材内容的复习。为“全面复习打基础”，要求：夯实基础、全面复习、突出重点、单元过关。 4）复习策略： ①课时复习： 按照学生看书（配合教辅《世纪金榜》基础知识回扣部分，让学生有针对性的速读课本相关单元或章节知识。大约10分钟时间）——自我检测（学生看完书后，独立书写基础回扣和自测自练部分，同桌间检查，找出问题当堂纠正。大约10分钟）——教师讲评（教师结合前一阶段出现的问题或学生提出的问题有针对性的讲解，也可以让学生解答。这一阶段教师要借助板书要归纳出本单元的重点知识或主干知识，并引导学生进行发散思维，形成与其它单元或章节间的知识联系。大约10分钟）——课堂巩固（学生完成教师选择的综合测试部分的练习，及时反馈）的模式复习，力求当堂完成复习任务。 ②阶段性测验： 根据复习内容与级部月考相结合，定期举行阶段性测验。教师选择题目以课本基础知识、学科主干知识、平时课时复习易错题及中考试题为主。阅卷后及时归纳出学生易出错的知识点重点讲评， ③错题整理： 要求学生在每次练习或测试后，结合教师的讲评，将自己的错题用红笔改正，并尽可能写出出错的原因或填写正确答案的原因及考察的知识点，为自己课后巩固及以后的三轮复习打好基础。 ?（二）第二轮复习——专题复习 1）时间安排：09年3月—5月中旬，约10周 ?2）复习内容：?借助《中考复习指导》结合教材内容，将教材分为八个专题，即①生物圈和生态系统、②生物体的结构、③绿色植物的一生、④生物圈中的人、⑤生物圈中其他生物、⑥健康的生活、⑦生物的生殖与遗传、⑧生物技术。 3）复习原则：本轮复习为“突出主干知识、注重知识间的综合”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。 4）复习策略： ①教师出示每一个专题的考点，让学生回忆对应知识点，整理头脑中的基础知识，明确重难点和自己知识上的疑点、误点、弱点，学生再有针对性的强化巩固。 ②教师出示每一个专题的知识系统图，讲清各部分知识间的内在联系，突出主干知识。 ③要精选题。精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做选择这一题目要训练哪方面的知识，我们一定要有数一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我们可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。? ?2）复习内容：前两周根据《中考说明》精选中考试题模拟中考，最后一周回归课本 3）复习原则：模拟中考，精选试题，心理指导，回归课本，查缺补漏。 4）复习策略： ①精选中考试题。根据《中考说明》按照中考模式精选近两年各地市中考试题形成多份中考模拟试卷按照中考要求模拟考试。 ②对学生