小学语文教法课件.pptVIP

阅读教学 一、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程 （一）对阅读教学中“对话”理念的理解 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程包含两层含义： 其一：阅读是读者与文本的主体间的对话过程； 其二：教学是教师与学生以及学生与学生的主体间对话的过程 （二）把握阅读教学中 “对话”理念应注意的问题 1、从学生与文本的关系角度说 （1）要珍视学生的独特感受、体验和 理解 （2）要重视学生在阅读过程中的主体 地位 （3）要注意引导学生读懂课文，领会 作者的写作意图，不能离开作 者本意，漫无边际地进行多样 化的理解 2、从教师与文本的关系角度说 （1）教师要珍视自己对文本的独特感受、体验和理解，不要习惯性的仅仅把目光聚焦于“伟大”“崇高”“意义”等。 （2）重视教师自己对文本的阅读，不要让教参的“教材分析”“教材说明”束缚住自己。 3、从学生和教师关系角度说 （1）不能把教师对文本的解读（甚至只是教参对文本的解读）强加给学生，不要用教师的分析和繁琐的提问代替学生的阅读。 （2）不能片面强调学生的个性化感悟体验和解读，而忘记了教师应有的引导和指导。 二、从注重理性分析到注重情感体验 三、注重培养学生的独 立阅读能力，不刻 意追求语文知识的 系统性 四、在阅读教学中注重感悟和积累 积累包括三方面的内容：