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标志 一、教学目标： 通过欣赏、分析、归纳，让学生了解标志的意义、作用和掌握标志的艺术特征、类型及表现手法。 图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。 培养学生的发现、创新和探索精神；培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。 二、教学重难点： 教学重点：了解标志的知识，图案设计的简洁明显，体验设计标志的乐趣。 教学难点：设计作品内涵丰富，特征明显。 三、教学准备： 教师：课件、范画、水彩笔等。 学生：水彩笔、油画棒、圆规、尺子等。 四：教学过程： 1、导入新课： （1）我们来看一个影片，（播放视频），接着（播放图片），你觉得哪种过马路的方式比较好？师小结：多了一个标志就给我们的生活带来了很多的方便。 出示课题：《标志 》 今天我们这节课就来了解标志，设计标志 （2）简介标志的起源 {3}标志有什么作用？（课件出示图片） 思考垃圾应该扔在哪个垃圾桶里，为什么？看到这两个标志给你的行为起到什么作用？(引导 指示) （出示没有标志的店面图片）你知道这是什么店吗？学生思考，竞猜。（出示有标志的店面图片）学生恍然大悟，是什么教你识别出的呢？ 看完这两幅图你有什么感受？让我们来总结一下标志的作用。（指导 指示 识别） 2、标志分类： 标志的设计简洁、明了，具有一定的意义，在生活中运用十分广泛，每个标志都有它不同的用途。 ⑴这些标志是给谁看的（出示公共标志图片）？ 生回答。（师加以鼓励） 针对行人，驾驶员等所有的人群，有提示和警告的作用。 ⑵这些标志的用途在哪里？（出示商标标志）？ 生回答。（师加以鼓励） 商场里的标志，我们叫它商标标志，针对顾客是部分人群，是品牌的宣传广告。 因此我们可以把标志按用途分为公共标志和商标标志。 ⑶介绍标志设计类别 标志设计的方法： 这些标志分别属于什么类型？（课件出示图片）进而归纳出标志设计的基本方法（文字标志、图片标志、抽象标志、综合标志） ⑷整理标志的分类 3、标志的特点： 你认为标志与其他的图画相比，它的特点是什么?(出示禁止吸烟图片)变化四种颜色，提问学生哪种颜色搭配最好？以此总结出标志的特点（简洁 醒目） 4、欣赏作品： 例：2008奥运会标志、男女性别标志、优漫卡通标志、质量标志、节水标志、大风车栏目的标志，播放大风车的歌曲，师生合唱（调动课堂气氛）。培养学生的观察能力和鉴赏能力，引导学生概括出这些标志的含义及艺术特征。（表达形式简练、表达信息明确、艺术形象独特美观） 5、你还知道哪些标志呢？ 6、游戏猜一猜 你们已经知道了那么多标志，现在让我们来轻松一下，（视频播放）做个小游戏吧，猜猜这些标志的含义。 生：抢答 6、标志是怎样设计的呢。(课件出示图片) 师讲解两种设计的方法（1）利用图片变形（2）利用实物变形 7、教师示范 ⑴设计前确定主题，表现的含义是什么？ ⑵确定设计的方法，是文字的？图形的？综合的？还是抽象的？ ⑶构思草图 ⑷定稿勾边 ⑸涂色完成 8、布置作业 ⑴自己选择一个主题设计标志 ⑵为学校设计一个标志。 9、设计要求： （1）设计创意新颖，主题表达明确。 （2）形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意。 （3）可以合作，也可以独立完成。 （4绘画工具自由选择，可以借助圆规或尺子。 边看设计要求，边小组研讨，再作业。 10、讲评作业 （1）生拿着自己的画向老师们说一说自己的构思，请老师指导后询问老师可不可以得到美术之星的标志，请老师给学生佩戴在胸脯上。 （2）师总结 11、课外拓展 用你的慧眼去观察，生活中还有哪些地方需要标志去方便于人们，开动小脑筋助人为乐吧！