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第二十一章 二次根式 测试1 二次根式 学习要求 掌握二次根式的定义和性质，会用二次根式的性质进行计算． 课堂学习检测 一、填空题 1．当a______时，有意义；当x______时，有意义． 2．当x______时，有意义；当x______时，的值为1． 3．直接写出下列各式的结果： (1)＝______； (2)＝______； (3)＝______； (4)＝______； (5)＝______；(6)＝______． 二、选择题 4．下列各式中正确的是( )． (A) (B) (C) (D) 5．下列各式中，一定是二次根式的是( )． (A) (B) (C) (D) 6．已知是二次根式，则x应满足的条件是( )． (A)x＞0 (B)x≤0 (C)x≥－3 (D)x＞－3 三、解答题 7．当x为何值时，下列式子有意义? (1)； (2)； (3)； (4) 8．计算下列各式： (1) (2) (3) (4) 综合、运用、诊断 一、填空题 9．表示二次根式的条件是______． 10．使有意义的x的取值范围是______． 11．若有意义，则m＝______． 12．已知，则xy的平方根为______． 二、选择题 13．当x＝5时，在实数范围内没有意义的是( )． (A) (B) (C) (D) 14．若，则x－y的值是( )． (A)－7 (B)－5 (C)3 (D)7 三、解答题： 15．计算下列各式： (1) (2) (3) (4) 拓展、探究、思考 16．已知△ABC的三边长a、b、c均为整数，且a和b满足试求△ABC的c边的长． 17．已知数a，b，c在数轴上的位置如图所示： 化简：的结果是：______． 测试2 二次根式的乘除(一) 学习要求 会进行二次根式的乘法运算，能对二次根式进行化简． 课堂学习检测 一、填空题 1．如果成立，那么x，y必须满足条件______． 2．计算：(1)______； (2)＝______； (3)______． 3．化简：(1)＝______；(2)＝______；(3)＝______． 二、选择题 4．下列计算正确的是( )． (A) (B) (C) (D) 5．化简，结果是( )． (A) (B) (C)－10 (D)10 6．如果，那么( )． (A)x≥0 (B)x≥3 (C)0≤x≤3 (D)x为任意实数 7．当x＝－3时，的值是( )． (A)±3 (B)3 (C)－3 (D)9 三、解答题 8．计算：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 9．已知三角形一边长为，这条边上的高为，求该三角形的面积． 综合、运用、诊断 一、填空题 10．已知矩形的长为，宽为，则面积为______cm2． 11．比较大小：(1)______；(2)______；(3)______． 二、选择题 12．如果是二次根式，那么m，n应该满足条件( )． (A)mn＞0 (B)m＞0，n≥0 (C)m≥0，n＞0 (D)mn≥0且m≠0 13．把根号外的因式移进根号内，结果等于( )． (A) (B) (C) (D) 三、解答题 14．计算：(1)＝______； (2)＝______； (3)＝______； (4)＝______． 15．先化简，再求值：，其中． 拓展、探究、思考 一、解答题 16．把下列各式中根号外的因式移到根号里面： (1) (2) 17．已知a，b为实数，且，求a2008－b2008的值． 测试3 二次根式的乘除(二) 学习要求 理解最简二次根式的意义，会把二次根式化成最简二次根式；会进行二次根式的除法运算． 课堂学习检测 一、填空题 1．把下列各式化成最简二次根式： (1)＝______；(2)＝______；(3)＝______；(4)＝______； (5)＝______；(6)＝______；(7)＝______；(8)＝______． 2．在横线上填出一个最简单的因式，使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式： 如：与． (1)与______； (2)与______； (3) 与______； (4) 与______； (5)与______． 二、选择题 3．成立的条件是( )． (A)x＜1且x≠0 (B)x＞0且x≠1 (C)0＜x≤1 (D)0＜x＜1 4．下列计算不正确的是( )． (A) (B) (C) (D) 5．下列根式中，不是最简二次根式的是( ) A． B． C． D． 三、计算题 6．(1) (2) (3)