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南华工商学院青年教师多媒体课件 制作暨课程建设首期培训 各位老师好。我今天主要讲三个问题： 一、教学课件的一般功能与作用 二、教学课件制作中常见的问题 三、做一个对学生终身有益的好老师 一、教学课件的基本功能与作用 （一）明确教学课件的三大基本功能 1 是实施教学的辅助性工具。关键是： 处理好人和物、形式和内容的关系。 2 是课前精心设计的板书。原则是： 简练、和谐、清晰。 3 是提高教学效果的有效途径。前提是： 教学课件必须符合制作要求。 注意：课件制作是否符合要求，是老师教学态度、能力和效果的直接反映； 完全放弃板书教学是有问题的。 （二）把握教学课件的三个主要作用 1 降低劳动强度，提高教学效率； 2 增加单元授课时间内的信息量； 3 锤炼语言、培养美感。 二、教学课件制作中常见的问题 问题分三类。 第一类：为谁制作课件的问题 请老师切记：教学课件是为课堂上的学生制作的，决不是为老师自己制作的。 由于这一点没搞清，常见问题有： 1 屏幕上字体太小，学生看不清。 看实例 2 色彩对比度配置不当，学生眼睛累。 请注意：屏幕上的字色和底色配置不和谐，将很快导致学生视觉疲劳，这是课堂上学生睡觉的主要原因之一。 看实例 第二类：庞杂教学内容的处理问题 请老师切记：制作教学课件，必须对教学内容深思熟虑后进行简化或再创作，绝不能照抄照搬。 由于这一点没注意，常见问题有： 1 “案例” 文字冗杂，影响教学效果。 看实例 某建筑公司急需水泥100吨，同时向甲、乙两水泥厂发函：“ 贵厂如有 300号矿渣水泥现货，吨价不超过1 500元，请接信后15天内发货100吨，货到付款。运费由供方负担。” 甲厂接信当天即送货上门。乙厂收到信函于第十天将 100 吨水泥送达，建筑公司拒收。理由是公司已与甲厂建立合同关系，其信函只是协商，不具法律效力。乙厂向法院提起诉讼。 第七章 组织文化 两座房子的故事 —— 第一座：里面的人们忙忙碌碌、且一直实行严密的组织纪律，同时给人们发工资、发奖金、谋福利。但却有人投机钻营、吃里扒外、争权夺利‥‥‥ 第二座：没有严密的组织纪律，也没有工资、奖金、福利，但人们虔诚地走进来，真诚文明地交流，自愿捐赠慈善事业。从这里出来的人们心灵升华、精神愉悦。 某石化公司调委会调解员共５人：办公室主任１人（任调委会主任），劳资处副处长１人，工会代表２人，员工代表１人。某年3月5日，女工潘某偷带一桶油漆出厂被发现，公司按制度对潘某以十捅油漆价格罚款。潘某不服，3月28日找到调委会主任陈某，要求公司重新考虑处理决定。陈某4月4日通知潘某，公司同意考虑改变处理决定，但要迎接上级检查，下月再议。5月3日潘某接到盖有调委会印章的通知，说5月4日到工会听候处理。5月4日陈某以调委会名义宣布，公司维持原处理决定。 2 多项 “条款” 照列，影响教学效果。 看实例 工作分析主体问题 对策： 1 聘请经过考察和遴选的专家； 2 专家制定工作分析计划和任务说明书； 3 员工填写问卷和编写职务说明书初稿； 4 基层主管补充修改； 5 企划部、人力资源部审核； 6 专家审定，领导审批。 24 仲裁裁决的强制执行和必备条件。 强制执行是指执行主体按照法定程序，将发生法律效力的仲裁裁决按要求确保得到实现的法律活动。 必备条件： 1）当事人须向法院提交已生效的仲裁文书； 2）法律文书上有可给付的内容； 3）对方当事人必须具有不执行仲裁的行为； 4）当事人必须在规定时效内申请强制执行。 （二）诉讼 指当事人未能解决争议，而在人民法院起诉、应诉，请求法院按审判程序解决纠纷的活动。 必备条件 —— 1 原告是与本案具有直接利害关系的公民、法人或其它组织； 2 有明确的被告； 3 有具体的诉讼请求和事实、理由； 4 属于法院受理范围和受诉法院管辖。 3 复杂 “图表” 照搬，影响教学效果。 看实例 好版面欣赏 —— 课前精心设计的板书，只要符合简练、和谐、清晰的原则，势必倍增教学效果。在各位老师的课件中，也有制作得比较好的版面。它们少有前述版面的种种毛病，看起来赏心悦