教学设计 万里长城第2课.docVIP

万里长城 教学目标： 1、进一步练习用摘录法概括段落大意。 2.学会本课15个生字；理解34个新词语。 3.熟读课文，能默写课文最后一段。 4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。 教学重点难点 重点：把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。 难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。 教 具：投影片 课文录音 教学时间： ３课时 第2课时 一、引入 １、快速读课文，找出重点段。 ２、交流。 二、研读重点段 １、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。 ２、默读课文第二段，思考：这3个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：　　　　　气魄雄伟　　　　　建筑年代久远 　　　　　　　　工程浩大　　　　　施工艰难 3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？ （1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书： 像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折 高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米 “目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。 用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？ （2）学习第3自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组讨论，集体交流。） 历史时期 为长城做了什么 长城在当时的作用 战国时期 修筑长城 防御外敌侵略，对外贸易的商业大道 秦　　朝 连接长城 明　　朝 整修与扩建 （3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？ 4、质疑问难 5、概括段落大意 （１）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？ （２）尝试概括段落大意。 （3）集体交流。 （4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。 四、朗读课文 1、录音范读 2、有感情地朗读重点段。 在读中感悟长城的伟大。 五．作业 １、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。 ２、阅读与长城有关的书。