新闻网络资源进行教学.docVIP

利用新闻网络资源开展教学的几点思考 关键词： 新闻联播 教学 资源开发 新课程 新课程目标 高中新课程改革实施已历一年多时间，实施新课程的目标之一是创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，同时赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程，因地制宜地开发校本课程，为学生有效地选择课程提供保障。 最近，学校利用每晚自习7：00--7：30的时间段在各班开展集中收看CCTV晚间《新闻联播》的学习活动，得到了广大师生的一致好评。这项举措一则有利于同学们关心、了解国内外新闻，丰富并提高对社会的认识。二则不但可以锻炼同学们的听记的能力，还可以培养同学们提取信息、分析问题的能力，尤其对于语文、地理、政治等学科知识的综合运用有着极大的好处。可是，一段时间以后，相当一部分同学热情不继，究其原因，大约有以下几种：一是学生认识上的问题，觉得新闻离自己的学习生活太遥远，不感兴趣。二是对新闻里的内容（新闻题材）对部分学生生活来说有一定距离，显得相当陌生，很难听懂。三是新闻播报的语速不适合我们学生的听力，加上信息量太多，跳跃性比较强，理解起来自然就有困难。结合这些问题，本文想针对性的谈谈中学生如何观看新闻联播，我们教师如何利用新闻联播资源为自己的教学服务。 首先，我们来认识什么叫新闻。狭义的新闻是指国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。从种类上看有动态的消息，评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。广义的新闻指还包括报道的相关文章等。显然，我们正在收视的叫电视新闻，恰恰指的是前者。尤其是央视新闻联播，它代表的是我国政府的声音，不但时事性非常强，而且信息量很大，可以说是我国最重大新闻的播报窗口。那么，怎样看懂新闻联播，怎么利用新闻联播来提高学习，我认为，只要从以下几个方面入手，我们高中生不但完全可以看懂新闻，而且必将大大促进自己的学习，提高自己的学业水平。 一、我们学生应该树立“新闻即生活”的学习理念。从学习的角度来看，新闻即生活，鲜活的生活，是客观世界的真实报道。新闻既是生活，同时又高于生活。说它是“生活”，是因为新闻本是社会上发生的客观事实，就是发生在我们身边的事。说它“高于生活”，是它毕竟不是全镜式的，而是分镜头，多角度的表现形式，经过镜头的筛选、再经过编辑的信息加工，最后还要由新闻播音工作者播报，经过这一系列的加工，所以说新闻的语言是精炼而扼要的，新闻的画面是集中而典型的，一句话新闻也具有很强的文学性。这正如我们学习的文章、我们观看的电影，都是客观世界的反映，只是艺术加工的形式和程度不同而已。打个比方，如果文学和电影是用哈哈镜来反映世界，那么，新闻则是用平面镜来反映世界。 二、做好专门的摘记。准备一本笔记本，专门用来摘记新闻。可是新闻里有海量的信息，我们摘记哪些呢？这就要有甄别，有筛选。我建议同学们可以先从自己感兴趣、容易懂的话题入手，新闻联播的内容里有政治（军事、外交）、经济、教育、科学、体育、娱乐等各方面的内容，比如你喜欢关注民生问题的，那么10月29日的晚间新闻联播里的“小苹果，大产业”有关播报甘肃静宁的果产业如何做大做强的内容应该成为你的关注对象。如果你酷爱时尚，那么电影节、时装节的有关播报应该进入你的首选，假如你对科学感兴趣，那么，我想由我国国防科大研制成功的每秒千万亿次运算的超级计算机“天河一号”的问世肯定会进入你的眼帘。如果一时还不能完整的摘记，就把电视屏幕上的新闻导语摘下。先摘记新闻导语，有条件的话再利用有关新闻背景做一些相应的补充，使你摘的新闻材料更完整更翔实，以便日后作为相关素材。 三、了解新闻的延展性和系统性，在做好基本的摘记的基础上分门别类做好专题性的摘记。比如国家主席胡锦涛在11月14日出席（新加坡）亚太经合组织第十七次领导人非正式会议，在参会期间，胡主席出席了一系列会议，也会见了许多亚太地区的领导人，这个新些新闻可以捆绑一个新闻，在摘记的时候可以整理成一个文件包。关心体育的同学对最近刚落下帷幕的我国十一届全运会期间的相关报道也可以采取整理打包的方法做好摘记。像对我国革命历史英雄感兴趣的同学可以在央视里“永远的丰碑”系列报道中大快朵颐，如果想了解我们这个伟大的时代里的创业英雄相关事迹，那么，“时代先锋”就是一个最好的专题。如果你坚持不间断的摘记，你会发现，在你的摘记中有许多新闻是相关联的，比如国务院副总理李克强在山东、江西、广东都有过有关经济工作的调研，这些调研的内容都是围绕“保稳定、促增长”这个中心以及如何提高我国企业自主创新能力、如何积极应对当前全球金融危机等方面的知识。像今年“深化学习实践科学发展观”“应对国院金融危机”“举办2010上海世博会”“国有企业创新与改革”“国际社会防控甲流H1N1与措施”等