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高校图书馆服务性与学术性的功能区分　　(西北政法大学长安校区图书馆，陕西西安710122)　　摘要：对高校图书馆是服务性学术机构还是学术性服务机构的问题进行了探讨，认为：应该以高校图书馆为龙头对图书馆工作的服务性与学术性进行区分，有区别地建立图书馆工作人员行业准入制度。　　关键词：图书馆；高校图书馆；服务性；学术性　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)22—0121—02　　高校图书馆的定性和定位问题上，一直存在着“服务性学术机构”和“学术性服务机构”之争，长期以来，图书馆界努力发展和坚持图书馆的学术地位，高校图书馆作为学术性更强的文化、教育机构，更加希望摘下“服务性”的帽子，试图挤进教学科研的学术圈子里，为在各个高校普遍受到漠视的图书馆争取自己的权利。高校图书馆长期被作为安置引进人员家属以及部分教学人员、行政领导转行的去处，人员素质一直不尽如人意，但是，由于高校图书馆为教学、科研服务的需要，和其他类型的图书馆相比必然存在很多和教学、研究相关的学术性工作，比如学科知识导航、读者信息素质教育、科研项目定题服务，甚至在很多高校，图书馆本身就承担着文献检索课的教学与研究，图书馆学、情报学、档案学等专业的本科及研究生教学工作。这些工作和图书馆的基础服务工作、图书加工整理工作混杂在一起，使高校图书馆长期陷入“学术性”与“服务性”的争论迷途之中。　　1争论：高校图书馆是服务性学术机构还是学术性服务机构　　图书馆具备学术性和服务性是毋庸置疑的，但图书馆界对图书馆是服务性学术机构，还是学术性服务机构，产生了很大的争议。　　1.1通说——高校图书馆是服务性学术机构　　2002年，教育部通过的《普通高等学校图书馆规程》明确指出：高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术机构。［１］对于高校图书馆是否服务性学术机构的问题，绝大多数专家都持肯定的态度。专家们认为：图书馆的工作是在图书馆学的指导下进行的，它的每一个环节都有一定学术理论的指导，它的工作职能和工作内涵没有哪一件能离开学术性。图书馆的现代化、信息化程度越高，图书馆的学术性本质就越不能和不会改变。图书馆是学术性机构已被图书馆界的同仁们认可，并经《规程》确认。［2］这种观点在图书馆界占据主流地位，这样的定位，给图书馆所有的工作人员提出了在做好阅览流通服务的基础上都应该承担并完成和教学科研人员相同数量和质量的学术研究成果的不合理标准要求。但是，事实上，由于我国图书馆管理体制与人员素质的现状，在我国，很多高校图书馆人面临着和教学科研人员同一标准的学历水平及成果要求，同后勤教辅人员同一标准的工资水平及福利待遇的尴尬处境。为了追求这种学术地位，图书馆界还有人认为：高校图书馆人员素质参差不齐，年龄结构也不仅合理，但这并不能成为规避学术要求的借口。这种错误定位在很大程度上加剧了图书馆专业人员的不足与加速流失。　　1.2新论——高校图书馆是学术性服务机构　　中山大学程焕文教授在2001年《大学图书馆学报》第6期上发表的《新世纪中国大学图书馆发展之我见——中山大学图书馆馆长程焕文访谈录》一文中，明确指出“我一直坚持认为图书馆是一个文化教育服务机构，而其文化教育职能乃是通过服务来体现的，所以，归根到底图书馆的本质属性乃是服务二字。”［3］事实上，为读者服务才是我们唯一的目标，也是我们开展工作的根本出发点和终极意义。［4］沈阳师范大学图书馆的潘德利研究馆员在《图书馆学研究》2003年第10期《“服务性学术机构”与“学术性服务机构”辨析——关于高校图书馆属性的思考》一文中认为：高校图书馆是“学术性服务机构”。服务永远是图书馆存在的价值。坚持图书馆定性为“学术机构”而否认或忽略图书馆本质属性是“服务”的观点应该发生动摇或改变。图书馆是“学术性机构”只是图书馆人自己一厢情愿。无论《普通高等学校图书馆规程》怎样规定，无论图书馆向读者用户提供何种帮助，做了多少与学术有关的工作，社会各界及高校本身都极少把图书馆划归学术机构对待。［5］韦仕江在《情报杂志》XX年第7期《高校图书馆机构属性初探》一文中认为：高校图书馆是学术性的服务机构而不是服务性的学术机构。高校图书馆是一个服务机构，是为高校的教学和科研服务的，其服务有学术性，但算不上学术机构。高校图书馆的服务性是第一位的，学术性是第二位的，它的准确定位应该是学术性的服务机构而不是服务性的学术机构。我们一些同志牵强附会地一定要把图书馆说成是学术机构是虚荣心在作怪。他们觉得服务工作低人一等，故不愿承认图书馆是服务机构。［6］图书馆的基础工作是服务，只有首先坚持图书馆的服务性，才能实现图书馆的基本功能，高校图书馆作为为教学和科研服务的机构，做好读者服务工作也应该是最基本的首要任务，而不能