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高校本科教学工作水平评估与图书馆评估档案建设 　　(齐齐哈尔大学图书馆，黑龙江齐齐哈尔161006) 　　摘要：文章通过分析本科教学工作水平评估的背景和目的以及图书馆评估档案材料作用,阐述了在高校开展本科教学工作水平评估的必要性、高校图书馆在评估中的作用及档案材料建立要求,提出了高校图书馆评估档案材料立档理论及范畴。 关键词：教学评估；高校图书馆；评估档案 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)16—0160—02 　　为了促进高等教育事业科学有效的顺利发展，系统总结人才培养的成绩和经验，明确办学目标和定位，规范办学标准，宣传优秀学校的办学经验。教育部对各高校开展了本科教学工作水平评估，本质上是国家和社会对高等学校实施监督和宏观调整的一种重要手段，目的是希望能够使评估工作和学校的日常建设、改革、发展融为一体，促进学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强办学基本建设，提高学校教学管理水平，深化教学改革，建立学校内部质量保证体系，形成自我约束、自我发展的机制，不断提高教学质量和办学效益，从而实现高等教育的可持续发展，更好地为社会发展与建设服务。我国真正开展高等学校教学评估工作始于1994年，对1976年以来新建的本科院校进行评估。1996年对办学历史较长的，水平较高的重点大学开始进行教学工作优秀评估。1999年对介于两者之间的高校开始进行随机性水平评估。即3种主要形式：合格评估、随机性水平评估和优秀评估。从2002年开始，3种评估归为一种也就是教学工作水平评估。原来的3种评估方案也因此合为一个方案，即《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》。XX年8月，教育部又对评估指标体系进行了修订。XX年10月，教育部成立高等教育教学评估中心，确立了对普通高校实施5年一轮的评估制度。齐齐哈尔大学于XX年9月，通过了教育部的本科教学工作水平评估并获得优秀,在整个评估过程中,图书馆作为参与被评的部分要素,图书馆档案整理在学校整体评估中起到了重大作用,为此,科学探索图书馆评估档案建设是摆在图书馆人面前的一项重要任务。 1本科教学工作水平评估的必要性 　　当前，在高校开展本科教学工作水平评估，是教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量和办学效益的一项重要措施，通过本科教学工作水平评估制度来检验各高校的教学质量，并将评估结果向社会公布，以造成广泛的社会舆论，以便来促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平,促进教学工作,使办学水平和教育质量能适应经济建设和社会发展的需要。 　　本科教育是高等学校的立校之本。教育部开展本科教学评估是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。教学评估是对高校本科教学工作进行的国家级的“质量论证”,是对高校整体办学实力和办学水平的一次全面检验，是贯彻落实科学发展观，提高教育教学质量的需要,可以说，评估结果的优劣将直接影响学校在社会上的地位和荣誉，直接关系到学校的生源和毕业生的就业，关系到学校全体教职员工的切身利益，从而影响学校的发展前途甚至生死存亡,比如说,从齐齐哈尔大学在XX年9月顺利通过评估并取得的优秀结果来看,在XX年高考招生工作中得到了最好的验证,报考人数之多,在投档中一表专业和二表第一志愿的学生数就已经超过了招生计划,全部录满后报到率达100%;从图书馆通过在整个评估过程中的建设来看,也是受益匪浅,因此，评价工作的必要性和可行性是不言而喻的。 　　2高校图书馆在评估中的作用及建档工作要求 　　众所周知，高等学校图书馆是学校的文献信息中心；是为师生教学和科研的服务场所；是大学生学习的第二课堂；也是学校信息化和社会信息化的重要基地。高校图书馆的地位决定了在评估中的重要作用。高校教学水平评估体系7项一级指标加一个特色项目；19项二级指标，44个观测点(三级指标)组成，与图书馆有关的评估指标属于第3个一级指标“教学条件与利用”下的第一个二级指标，“教学基本设施”中的一个观测点，即“图书馆状况”，评估等级为A，C两个标准。涉及图书馆评估项目是：①管理手段先进，图书馆使用效果好；②生均图书和生均年进书量。尽管“教学手段与利用”中的两个观测点是直接针对图书馆的，但是很多指标却间接地与图书馆有关联，比如说，“图书馆状况”这个观测点对二级指标“学校风气”中的“学生遵守学校校纪校规的情况”，“学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果”，“课内外科技文化活动”等的评价具有积极保障作用。高校图书馆在本科教学水平评估中的地位和作用是极为重要的。 　　根据上述评估方案和评估指标体系,尽管没有提出建立图书馆档案的书面要求,但所要求的藏书量、进书量、管理手段和使用效果及所涉及的经费、面积等是要以