2014导学教程物理新课标版配套课件第二章第三节.pptVIP

[标准解答]　对B受力分析可知A正确；当风力增大时，由于F拉＝mBg/cos θ，所以B错误．以整体为研究对象，竖直方向杆对环A的支持力与环A和B球受到的重力平衡，C正确；水平方向上，mBgtan θ＝μ(mA＋mB)g，所以D错误． [答案]　AC [方法总结]　通常情况下，要研究系统内某个物体的受力，一般采用隔离法；不需要研究系统的内力，只需要研究系统所受的外力时，常常使用整体法．但是，整体法与隔离法是相辅相成的，在解题时应灵活运用．在复杂的问题中，一般先用整体法，后用隔离法． 【跟踪训练】 4．(2013·齐齐哈尔五校联考)在粗糙水平地面上放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑半圆球B，整个装置处于平衡状态，如图2－3－10所示．已知A、B两物体的质量分别为m和M，重力加速度为g，则下列说法正确的是 A．A物体对地面的压力大小为Mg B．A物体对地面的压力大小为(M＋m)g C．B物体对A物体的压力小于Mg D．A物体对地面的摩擦力可能大于Mg 解析　先将A、B看做一个系统，系统共受四个力的作用，在竖直方向上，地面对A物体的支持力大小为FN＝(M＋m)g，故A物体对地面的压力大小为(M＋m)g，选项A错而B对；在水平方向上，系统受到竖直墙水平向右的弹力与受到地面水平向左的摩擦力大小相等；再选取物体B为研究对象，受力分析如图所示，则 ， FN2＝Mgtan θ，可见，FN1＞Mg，故B物体对A物体的压力大于Mg，选项C错；FN2可能小于Mg(θ＜45°时)，也可能等于Mg(θ＝45°时)，还可能大于Mg(θ＞45°时)，A物体对地面的摩擦力大小等于FN2，故选项D对． 答案　BD 1．如图2－3－11所示，A、B两个相同的物块紧靠竖直墙壁，在竖直向上的恒力F作用下处于静止状态，A物块受力的个数是 随堂演练 达标训练·技能过关 A．2个　　　　 B．3个 C．4个 D．5个 解析　以A、B整体为研究对象进行受力分析可知，A不受竖直墙壁的弹力和摩擦力；然后隔离A受力分析可知A受力为重力、B对A的支持力、B对A的摩擦力共三个力．因此答案为B. 答案　B 2．(2013·黄山“七校”联考)一种测定风力的仪器原理如图2－3－12所示，它的细长轻金属直杆一端固定于悬点O，另一端悬挂着一个质量为m的金属球．无风时，金属直杆自然下垂，当受到沿水平方向吹来的风时，金属直杆将偏离竖直方向一定角度θ，风力越大，偏角越大．下列关于风力F与偏角θ、小球质量m之间的关系式正确的是 A．F＝mgsin θ B．F＝mgcos θ C．F＝mgtan θ D．F＝mgcot θ 解析　对小球受力分析如图所示，三力平衡，由几何关系可得F＝mgtan θ，选项C对． 答案　C 3．(2013·渭南质检)如图2－3－13所示，一质量为M的斜面体B放在水平面上，在其斜面上放一质量为m的物体A，用一沿斜面向上的力F作用于物体A上，使其沿斜面匀速下滑，在物体A下滑的过程中，斜面体B静止不动，则地面对斜面体B的摩擦力Ff及支持力FN是 A．Ff＝0，FN＝Mg＋mg B．Ff向左，FN＜Mg＋mg C．Ff向右，FN＜Mg＋mg D．Ff向左，FN＝Mg＋mg 解析　设斜面与水平面的夹角为θ，把A、B看做整体，分析受力如图所示，由平衡条件可得，地面对斜面体的摩擦力Ff向左，Ff＝Fcos θ，支持力FN＝(M＋m)g－Fsin θ，选项B对． 答案　B 4．(2013·潍坊模拟)如图2－3－14所示，固定在水平地面上的物体A，左侧是圆弧面，右侧是倾角为θ的斜面，一根轻绳跨过物体A顶点上的小滑轮，绳两端分别系有质量为m1、m2的小球，当两球静止时，小球m1与圆心连线跟水平方向的夹角也为θ，不计一切摩擦，圆弧面半径远大于小球直径，则m1、m2之间的关系是 A．m1＝m2 B．m1＝m2tan θ C．m1＝m2cot θ D．m1＝m2cos θ 解析　通过光滑的滑轮相连，左右两侧绳的拉力大小相等，两小球都处于平衡状态，又由受力分析可得：对m1有，FT＝m1gcos θ.对m2有，FT＝m2gsin θ，联立两式可得m1gcos θ＝m2gsin θ，所以选项B正确． 答案　B 课下作业 本讲结束 请按ESC键返回 第二章 相互作用 物理 菜 单 抓纲扣本·落实基础 剖题探法·突破考点 达标训练·技能过关 第三节 受力分析 共点力的平衡 一、受力分析 【问题导引】　力的图示与物体的受力分析示意图有什么区别？ 【知识梳理】 1．概念：受力分析是把指定物体(研究对象)在给定的物理情景中所受的所有外力都找出来，并画好受力图．