七上政治6.1丰富多样的情绪课件3章节.pptVIP

《丰富多样的情绪》一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第六课“做情绪的主人”的第一框。 这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。 依据课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态，”专门设计这一课旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态,理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。 通过平时的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性比较少明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。 不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己. 当时的情绪表现?产生该情绪的原因 （1）得到自己喜欢的礼物???? （高兴） （感谢别人的关怀??） （2）听到别人说自己的怪话???? （愤怒）?? （被别人冤枉?） （3）得知明天老师将带大家去郊游????????????? （兴奋）?? （能感受大自然的美好） （4）爸爸把我正看得着迷的电视关了???????? （气愤）? （兴趣爱好受到挫折） ( 5) 考试得了100分?????????????????????? （惊喜） （自己的努力得到了回报） 情绪对正常水平发挥影响?????????  情绪对身体健康的影响 积极作用?????? （自我感觉良好、精神振奋）?? （身体机能协调、心态平静、舒畅， 整个身心处于良好的状态） ?消极作用?????? （精神不振，心灰意懒、思维迟钝?、心情难过、反应减慢、悲观失望??)??????? (降低身体免疫功能，易引发多种疾病，不良情绪往往是健康的大敌) * * * * 漳州第一职业中专学校 黄雪萍 第一部分：教 材 分 析 第二部分：学 情 分 析 第三部分：教 法 分 析 第四部分：教 学 过 程 第五部分：教 学 反 思 （一）教学目标： 1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道“喜、怒、哀、惧”是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用 2、能力目标 树立正常心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。 3、情感态度价值观目标 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。  重点：1、认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型 2、理解情绪对人产生的不同作用 难点：理解情绪的含义 （二）教学重点难点 （三）教学方法： １．情境教学法。由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，增强学生的情绪体验，所以让学生表演情绪情境剧，用多媒体展示人类的情绪表现。 ２．活动教学法。将全班学生分成四个小组，进行情绪词语接龙竞赛，采用这个办法通过角色参与来激发学生兴趣，容易调动初一学生的学习热情。 ３．讨论式教学法。对于情绪对人产生的作用这个问题，学生不容易概括、归纳，就采取讨论的办法，集思广议. 创设情景 感知情绪 拓展思维 情景分析 情景体验 情景渲染 创设情景，激发学生的求知欲和学习兴趣，营造氛围使学生乐学、想学,课堂上学生会处于一种亢奋状态中:兴奋、激动、急于表达、跃跃欲试.加强学生的情感体验,让他们展示自己,结合学生生活实际激情、通过情景分析、拓展思维渗透对学生品德行为的引导和德育教育,学生在体验感悟中形成品德内化. 回顾总结 情景渲染 有一天，德国著名的化学家奥斯特瓦尔德由于牙病,疼痛难忍,情绪很坏.他拿起一位不知名的青年寄来的稿件粗粗看了一下,觉得满纸都是奇谈怪论顺手就把这篇论文丢进了纸篓,几天以后,他的牙痛好了,情绪也好多了,那篇论文中的一些奇谈怪论又在他的脑子中闪现,于是,他急忙从纸篓里把它捡出来重读一遍,结果发现这篇论文很有科学价值,他马上给一份科学杂志写信,加以推荐,这篇论文发表生轰动了学术界,该论文的作者后来获得了诺贝尔奖,想想看,如果奥斯特瓦尔德的情绪没有很快好转,结果会怎样呢? 二、情绪的基本种类 高兴 愉快 厌恶