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- 2018-01-21 发布于湖北
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2017年陕西省初中数学毕业学业考试说明解析青少年教育精选235.ppt
解读二:哪些变了?为什么要变? 变化1.考试范围:明确提出综合与实践是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。 (加强课题学习,渗透探究意识,培养拼搏精神) 变化2.测试基本要求:将更好地发挥试题对学生学科素养养成的评价。明确将核心素养纳入考试的要求。例如:A2考察学生几何直观,A3考察数据分析观念,A19、C19增加了特殊四边形的证明,以考察学生的推理能力。 * /soft/ dfgfhyj 变化3.题型示例:考查内容与形式的变化; 对比2017年与2016年的中考说明,三组题型示例部分有46道题被替换(选择题21道,填空题7道,解答题18道),其中有一些新增的考点和形式,值得我们关注, * /soft/ dfgfhyj 如下表: * /soft/ dfgfhyj 解读三:面对变化,我们怎么办? 关注变化点,研究核心点; 在教学中培养学生数学学科核心素养。 数学学科的核心素养:思维品质+能力 1、数学抽象 2、逻辑思维 3、数学建模 4、直观想象 5、数学运算 6、数据分析 * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj * /soft/ dfgfhyj /soft/ jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili 2017年陕西省初中毕业学业考试说明解析 柴坪九年一贯制学校 程玉贤 * /soft/ dfgfhyj (一)聚焦说明 《考试说明》是中考复习的依据,是复课的指南。 (一)制定中考复习的知识目标,内容目标,以及能力要求; (二)准确把握复习的内容、层次要求、深度和广度; (三)增强复习的针对性、有效性 * /soft/ dfgfhyj (二)中考命题依据 依据课标; 遵循说明; 参照教材; 结合实际。 * /soft/ dfgfhyj (三)解读一:怎么样? 《2017年陕西省初中毕业学业考试说明解析》怎么样? 特点一:全面落实了2011版课程标准的理念和要求 特别二:内容更加全面。三组题型示例基本覆盖了初中阶段的核心知识,而且有所创新 特点三:与《中国学生发展核心素养》要求一致。 * /soft/ dfgfhyj /soft/ jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili * jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygj
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