体育心理学题库1.docxVIP

1.表象训练：人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而唤起运动感觉，强化肌肉本体感觉，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。 2.自我效能：只一个人完成一项任务的信念，它影响人对活动的选择，人的努力，人的坚持性和人的成就。3.习得性无助感：指个体经历了失败和挫折后，面临问题是产生的无能为力.丧失信心的心理状态和行为4.成就动机：成就动机是一种较高级得社会性动机，是指个体积极主动的从事自认 为重要或有价值的活动，并力求达到完美、取得优异成绩的心理倾向。（个体积极主动地从事自认为重要或有价值的活动，并力求达到完美、取得优异成绩的心理倾向。）5.暗示训练：利用语言、手势、表情以及其他刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。6开放性运动技能：在操作目标、支撑面和其他人始终处于运动状态条件下进行的技能。（技能是通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。）7.体育心理学：研究人在体育活动过程中的心理现象发生、发展及其规律的科学。8.归因训练：指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。9运动知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。10.技能迁移：已经形成的运动技能对掌握另一种技能的影响称作运动迁移。1.运动兴趣的发生以一定的运动需要为基础。2.根据凯尔曼态度改变三阶段理论，不良体育态度的转变过程应包括服从阶段、认同阶段和内化阶段。3.一般来说，内部归因的个体成绩要比外部归因的个体成绩好。4. 注意集中训练是指将心理活动有意识地指向和集中于一定的目标，以提高练习者的专注能力和延长注意稳定性的练习方法。5. 归因是对自己或他人产生行为结果的原因知觉或判断。6.运动技能形成的途径是练习。7.表象技能训练是学习和掌握有效进行运动表象的方法、步骤，提高运动表象的准确性清晰性、鲜明性和可控性水平的过程。10.心理技能训练是以运动员掌握 D 开始的。A习惯化动作方式 B心理能力C行为塑造 D某种心理技能1.C2.B3.A4.C5.D6.A7.A 8.D 9.C 10.D1.体育活动的竞赛特点往往会引起心理上的紧张。对 1. √2. √3. ×4. × 5. × 6. √ 7√ 8 ×9 ×10× 1.影响动作技能学习绩效的因素是什么？答题要点：影响运动技能迁移的因素有：（一）个人因素。①学习态度。②学习目标。③认知结构。④认知技能与策略。⑤心理定势。（二）客观因素。①技能间的相似性。②有效的指导与示范。2.简述运动技能学习过程的变化特征答题要点：运动技能是指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。运动技能学习过程的变化特征有：①运动技能是后天习得的。②运动技能的学习从意识性向无意识过渡。③运动程序的作用。④动作技能的自动化。⑤能量消耗的节省化。⑥觉察错误能力的逐步提高。3.简述体育差生的心理致因.答题要点：体育差生的心理致因主要有：①缺乏正确的学习动机；②意志品质薄弱；③过分关注同伴对自己的评价；④自信心不足。 4.试述降低观众攻击性行为的方法。答题要点：降低观众攻击性行为的方法主要有：①密切监控潜在的闹事者。②比赛中应限制酒类产品的销售和饮用。③要教育观众，使他们认识到运动不是搏斗，而是促进身心健康和做出成就的重要事件。④新闻媒体不应过度渲染比赛场上的攻击行为。⑤当部分观众做出攻击性行为时，教练员和管理人员必须迅速地处理他们的攻击性行为。